tag:blogger.com,1999:blog-92179407808652102782024-03-13T14:14:21.558+01:00caublogil blog di marco cau, agente di sviluppo localeUnknownnoreply@blogger.comBlogger167125tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-52029909924156237802021-01-01T12:28:00.001+01:002022-12-30T09:43:07.233+01:00Dal gennaio 2021 questo blog non è più aggiornato, qui sotto i miei contatti e i link ai nuovi articoli<p><span style="font-size: large;">Sono un <b>agente di sviluppo locale</b>. M</span><span style="font-size: large;">i occupo di progettazione partecipata </span><span style="font-size: large;">e di project management. Accompagno </span><span style="font-size: large;">comunità di pratica e gruppi di lavoro.</span></p><p><span style="font-size: medium;">Sono socio di <a href="https://pares.it/" target="_blank">Pares</a>.</span></p><p><span style="font-size: medium;">Il mio <b>curriculm vitae</b> è <a href="https://drive.google.com/file/d/1Ipz0MNcDlBXkqRn3g1kSKzEefcAqCsdq/view?usp=share_link" target="_blank">qui</a>.</span></p><p><span style="font-size: medium;">Gli <b>articoli </b>che scrivo sono <a href="https://pares.it/articoli-libri-ricerche/" rel="" target="_blank">qui</a>.</span></p><p><span style="font-size: medium;"><b>Progettare in partnership</b> si acquista <a href="https://www.maggiolieditore.it/progettare-in-partnership.html?gclid=CjwKCAiAheacBhB8EiwAItVO25STc2UEuF5HRq0qcEsJB5YKur10nh2ff0IqCB8_Fo7dTEscbFacmhoCqbMQAvD_BwE" target="_blank">qui</a>.</span></p><p><span style="font-size: medium;"><b>Welfare dei servizi e welfare di comunità</b> si acquista <a href="https://www.maggiolieditore.it/welfare-dei-servizi-e-welfare-di-comunita.html?gclid=CjwKCAiAheacBhB8EiwAItVO28H24osWGYa3dGjIJCZld3zen-iJeBqyV-9vimI1jwtZREmq2oBB8RoC024QAvD_BwE" target="_blank">qui</a>.</span></p><div><span style="color: black; font-size: medium;"><b>Scarica il </b><a href="https://pares.it/catalogo/" style="color: #1155cc; font-weight: bold;" target="_blank">catalogo Pares 2023</a>.</span></div><div><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div><span style="color: black; font-size: medium;"><b>Rimani in contatto con Pares:</b></span></div><div><span style="color: black; font-size: medium;">- iscriviti alla <a href="https://pares.us20.list-manage.com/subscribe?u=b937fd1c347c8e1345b5c88d0&id=a4d504f48e" style="color: #1155cc;" target="_blank">newsletter mensile</a></span></div><div><span style="color: black; font-size: medium;">- seguici su <a href="https://www.facebook.com/pareslink/" style="color: #1155cc;" target="_blank">facebook</a> <a href="https://www.instagram.com/pareslink/" style="color: #1155cc;" target="_blank">instagram</a> <a href="https://www.youtube.com/channel/UC5EVJhwNRS553RbgM3RwNHw" style="color: #1155cc;" target="_blank">youtube</a> <a href="https://www.linkedin.com/company/pares/" style="color: #1155cc;" target="_blank">linkedin</a> <a href="https://twitter.com/pareslink" style="color: #1155cc;" target="_blank">twitter</a></span></div><div><span style="font-size: medium;"><span style="color: black;">- visita il sito </span><a href="http://pares.it/" style="color: #1155cc;" target="_blank">pares.it</a></span></div><div><span style="font-size: medium;">- leggi gli articoli del <a href="https://www.secondowelfare.it/category/collaborare-e-partecipare/" style="color: #1155cc;" target="_blank">focus collaborare e partecipare</a></span></div><div><span style="color: black; font-size: medium;"><br /></span></div><div><span style="color: black; font-size: medium;"><b>Rimani in contatto con me:</b></span></div><div><span style="font-size: medium;">- ufficio virtuale <a href="https://us02web.zoom.us/j/3381707354" style="color: #1155cc;" target="_blank">zoom</a><span style="color: black;"><b><br /></b></span></span></div><div><span style="background-color: white; color: black; font-size: medium;">- social <a href="https://www.facebook.com/marcocau" style="color: #1155cc;" target="_blank">facebook</a> <a href="https://www.instagram.com/m.c.confidential" style="color: #1155cc;" target="_blank">instagram</a> <a href="https://www.linkedin.com/in/marcocau" style="color: #1155cc;" target="_blank">linkedin</a> <a href="https://twitter.com/marco_cau" style="color: #1155cc;" target="_blank">twitter</a></span></div><div><span style="font-size: medium;">- email personale <a href="mailto:caumarco@gmail.com" style="color: #1155cc;" target="_blank">caumarco@gmail.com</a></span></div><div><span style="font-size: medium;"><span style="color: black;">- pec </span><a href="mailto:marcocau@pec-legal.it" style="color: #1155cc;" target="_blank">marcocau@pec-legal.it</a></span></div><div><br style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;" /></div><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-15761211426691446892020-12-07T18:53:00.002+01:002020-12-08T07:12:10.164+01:00Collaborare, cinque ingredienti per le organizzazioni<div style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="text-align: justify; white-space: pre-wrap;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-R5Dd28PRAcg/X85q8E959EI/AAAAAAABWhA/U_IYITa9Z4YsONZF16iH-LpA9zL63i0FQCLcBGAsYHQ/s2048/IMG_20201016_185440.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="1536" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-R5Dd28PRAcg/X85q8E959EI/AAAAAAABWhA/U_IYITa9Z4YsONZF16iH-LpA9zL63i0FQCLcBGAsYHQ/s320/IMG_20201016_185440.jpg" /></a></div><br />Le organizzazioni sono chiamate a collaborare (a lavorare con) ovvero - secondo <a href="http://treccani.it">treccani.it</a> - a “partecipare attivamente insieme con altri a un lavoro per lo più intellettuale, o alla realizzazione di un’impresa, di un’iniziativa, a una produzione”.</span><span id="docs-internal-guid-50d0bfe7-7fff-c7b6-e4fe-cf893542c96d"><br /></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Si collabora per mettere a punto e gestire programmi di sviluppo locale, si collabora per rigenerare e riempire di contenuti spazi sociali, culturali, educativi, si collabora per coinvolgere le persone, si collabora per delineare interventi cross-settoriali sia sotto il profilo tematico sia sotto il profilo degli attori coinvolti.</span><span id="docs-internal-guid-50d0bfe7-7fff-c7b6-e4fe-cf893542c96d"><br /></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">In questo breve post metto a fuoco cinque parole chiave, cinque ingredienti utili per dare vita a collaborazioni produttive. Le parole sono: </span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">dialogo, progetto, processo, apertura, infrastrutture</span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span></span></div><div style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span id="docs-internal-guid-50d0bfe7-7fff-c7b6-e4fe-cf893542c96d"><span style="white-space: pre-wrap;"><br /></span></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Dialogo</b><br /></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Il primo ingrediente, quasi una precondizione, per costruire collaborazioni fruttuose è il dialogo. Dal momento che per lavorare insieme occorre riconoscersi come intelocutori, è importante abilitare i diversi attori al confronto e alla conversazione, organizzando occasioni concrete di incontro.<br /></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>> Come si costruiscono occasioni di dialogo?<br /></b><ul><li><span style="font-family: inherit;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">invitandosi reciprocamente;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">favorendo il più possibile tutti gli interlocutori a partecipare;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">curando gli spazi e la loro disposizione;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">mettendosi in ascolto;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">creando occasioni di dialogo plurisettoriale, interistituzionale, cooperativo, di dialogo integrato tra settori tematici, tra livelli, tra organizzazioni.</span></span></li></ul></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Occorre utilizzare l’approccio che in urbanistica partecipata e ormai anche nei servizi sociali prevede di “andare a consultare le persone piuttosto che aspettare che esse vengano da noi”.</span><span id="docs-internal-guid-50d0bfe7-7fff-c7b6-e4fe-cf893542c96d"><br /></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></span></div><div style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Progetto</b><br /></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Un secondo ingrediente decisivo sul quale impostare una collaborazione è un progetto da realizzare insieme, uno scopo concreto di azione collettiva. Per lavorare con altri occorre dotarsi di un oggetto di lavoro.<br /></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>> Perché è importante che le persone e le organizzazioni collaborino intorno a un oggetto concreto di lavoro, ovvero a un progetto?<br /></b><ul><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">perché l’azione del progettare prevede certamente la focalizzazione di problemi ma anche e soprattutto la ricerca di soluzioni comuni, che nascono dal confronto creativo;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">perché lavorare insieme a un progetto aiuta a rendersi conto dei nodi da sciogliere e delle risorse disponbili;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">perché il progetto non è solo ideazione ma è anche azione, ovvero spazio concreto dell’attività collaborativa, luogo entro il quale si misuarano i progressivi, i concreti passi avanti.</span></span></li></ul></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Nello svolgersi del progetto è utile creare gruppi di lavoro interorganizzativi, costituiti da partecipanti dotati di competenze complementari, che rispondono al progetto comune più che alla loro organizzazione di appartenenza.</span></span></div><div style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span id="docs-internal-guid-50d0bfe7-7fff-c7b6-e4fe-cf893542c96d"><span style="white-space: pre-wrap;"><br /></span></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Processo</b><br /></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Il terzo ingrediante su cui basare una collaborazione virtuosa è il processo. Lavorare con altri non è semplice: occorrono allenamento, affiatamento, costruzione di fiducia reciproca. Occorre accompagnare e curare il processo di collaborazione. <br /></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>> Con quali accorgimenti un processo di collaborazione può essere facilitato?<br /></b><ul><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">condividendo un programma e un calendario;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">alternando le sedi di incontro e invitandosi reciprocamente;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">alternando momenti di lavoro in sotto-gruppi tematici a momenti di condivisione in plenaria;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">dando la possibilità di partecipare a distanza;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">comunicando e promuovendo le tappe del programma prima, durante e dopo;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">documentando progressivamente il processo e rendendo disponibili canovacci in progess.</span></span></li></ul></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Occorre allestire processi aperti e inclusivi, ma nello stesso tempo ben strutturati, guidati, cadenzati, non dispersivi, finalizzati.</span><span id="docs-internal-guid-50d0bfe7-7fff-c7b6-e4fe-cf893542c96d"><br /></span><span id="docs-internal-guid-50d0bfe7-7fff-c7b6-e4fe-cf893542c96d"><br /></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Apertura</b><br /></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Il quarto ingrediente per sviluppare collaborazioni non autoreferenziali è l’apertura ad altri settori, ad altri territori, ad altri mondi. Aprirsi consente di conoscere esperienze positive di altri e di far conoscere le proprie.<br /></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>> Come aprirsi al confronto con altre esperienze?<br /></b><ul><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">partecipando attivamente a eventi regionali e nazionali tematici, e organizzarne;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">documentando la propria azione e pubblicandola su riviste e siti di settore per portarla al confronto sovralocale;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">promuovendo comunità di pratica e partecipando a comunità esistenti;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">organizzando e partecipando a momenti formativi.</span></span></li></ul></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Confrontarsi con gli altri rappresenta una grande opportunità per costruire il proprio racconto di se stessi.</span><span id="docs-internal-guid-50d0bfe7-7fff-c7b6-e4fe-cf893542c96d"><br /></span><span id="docs-internal-guid-50d0bfe7-7fff-c7b6-e4fe-cf893542c96d"><br /></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Infrastrutture</b><br /></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Un quinto ingrediente per collaborare con profitto è usare le infrastrutture sociali, culturali, ambientali e digitali come luoghi di incontro e di lavoro. Darsi appuntamento fuori dalle sedi convenzionali e utilizzare gli ambienti nei quali le persone svolgono attività, apprendono, lavorano, giocano, passano il loro tempo libero è un buon modo per dare concretezza ai nostri progetti collaborativi.<br /></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>> Perchè collaborare usando luoghi non convenzionali, dunque?<br /></b><ul><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">per far incontrare e dialogare mondi e interessi diversi;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">perché gli incontri collaborativi possono diventare occasione per esplorare il territorio e valorizzare i suoi spazi;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">perché i luoghi si animano di presenze insolite;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">per il gusto di ospitare e di farsi ospitare;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">per mettersi in dialogo con nuove realtà;</span></span></li><li><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">per aprire al coinvolgimento.</span></span></li></ul></span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Le infrastrutture di comunità, se usate bene, se condivise, se aperte a diversi usi, possono diventare uno strumento potente per attivare e rafforzare nuove e consolidate collaborazioni.</span></span></div><span id="docs-internal-guid-50d0bfe7-7fff-c7b6-e4fe-cf893542c96d"><div><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div></span>Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.1582069-32.754615064693525 -131.46679309999996 90 149.78320689999998tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-24552573044234555612020-04-22T12:33:00.002+02:002020-04-22T12:34:42.043+02:00Radar: uno strumento per mettere in connessione presente e futuro prossimo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-MoZTHk_35jc/XqAcklWsPRI/AAAAAAABRaU/FCILw6pOwqI8pSpiEXCELRpIp5zhDuwCgCLcBGAsYHQ/s1600/Format%2BRadar.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1121" data-original-width="793" height="640" src="https://1.bp.blogspot.com/-MoZTHk_35jc/XqAcklWsPRI/AAAAAAABRaU/FCILw6pOwqI8pSpiEXCELRpIp5zhDuwCgCLcBGAsYHQ/s640/Format%2BRadar.jpg" width="451" /></a></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><a href="https://correrepensando.net/" target="_blank">Luciano Barrilà</a>, Giulia Bertone, Marco Cau e <a href="http://mainograz.com/" target="_blank">Graziano Maino</a> (<a href="http://www.pares.it/" target="_blank">Pares</a>) hanno provato a immaginare uno strumento agile, utile ai gruppi di lavoro e alle organizzazioni, per prefigurare possibili azioni in questi giorni sospesi e in quelli che verranno. Radar è un </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">format partecipativo</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> per mettere in connessione i diversi punti di vista che animano il presente con le prospettive da costruire nel prossimo futuro.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Abbiamo bisogno di un Radar?</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Non sono giorni facili, sono giorni di incertezza ricchi di molte domande e di risposte confuse. Possiamo guardare al futuro a partire dalle condizioni attuali? Possiamo farlo nelle nostre organizzazioni attraverso un tracciato di confronto e orientamento? Possiamo allenare la nostra capacità di lettura di criticità, rischi, paure, opportunità? Possiamo </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">costruire scenari possibili attraverso una ricerca condivisa</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">? Abbiamo provato a immaginare un breve percorso per considerare e collegare segnali deboli o intricati e trarne una configurazione per orientarci (Weick e Sutcliffe, 2010).</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Il format Radar</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Abbiamo messo a punto un </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">format da realizzare online</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, servendoci di strumenti digitali diversi utilizzati in sessioni in videoconferenza, un percorso organizzato in </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">otto </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">passaggi operativi:</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">- un incontro di </span><span style="font-family: inherit; font-size: large; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">avvio del lavoro</span><span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> (costituzione del gruppo di lavoro e definizione di accordi);</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">- tre momenti di </span><span style="font-family: inherit; font-size: large; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ricerca collettiva</span><span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> (collaborazione nella raccolta di informazioni condivise);</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">- tre momenti di </span><span style="font-family: inherit; font-size: large; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">incontro di gruppo</span><span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> (idee, confronti, approfondimenti, elaborazioni);</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">- un passaggio di </span><span style="font-family: inherit; font-size: large; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">sintesi delle riflessioni e dei contributi maturati</span><span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">La </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ricerca collettiva</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> è un approccio che intreccia raccolta di informazioni, condivisione ragionata di letture, lavoro individuale e collaborativo. La ricerca collettiva nel format Radar si divide in tre momenti:</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">- la </span><span style="font-family: inherit; font-size: large; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">selezione </span><span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">delle fonti riconosciute affidabili e delle tematiche da seguire;</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">- l’</span><span style="font-family: inherit; font-size: large; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">aggregazione</span><span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> in una griglia di criteri intelligibili per collocare quanto via via si raccoglie;</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">- l’</span><span style="font-family: inherit; font-size: large; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">estrazione</span><span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> di sintetiche informazioni utili.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Gli </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">incontri di gruppo</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> alternano momenti di confronto, approfondimento, </span><span style="background-color: white; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">elaborazione. Nel format che proponiamo gli incontri di gruppo previsti sono tre:</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">- un incontro per </span><span style="background-color: white; font-family: inherit; font-size: large; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">orientarsi</span><span style="background-color: white; font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, esprimere e condividere analisi e rappresentazioni perso</span><span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">nali sullo stato delle cose;</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">- un incontro per riprendere, </span><span style="font-family: inherit; font-size: large; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">articolare</span><span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, dare forma a ipotesi da mettere in relazione per costruire prospettive plausibili;</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">- un incontro per </span><span style="font-family: inherit; font-size: large; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ricombinare</span><span style="font-family: inherit; font-size: large; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> le idee emerse in scenari aggreganti possibilità, difficoltà, collaborazioni e sviluppi praticabili.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: white; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">L’ottavo passaggio è la stesura di un documento che sintetizzi l’esito del percorso: il </span><span style="background-color: white; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Report di Radar</span><span style="background-color: white; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">L’esito di Radar</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Le informazioni raccolte e l’esito di ciascun incontro consentono di produrre appunti, schemi, mappe che sintetizzano i risultati del confronto e che costituiscono una porzione del documento finale, risultato del percorso partecipato: il </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Report di Radar</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> raccoglie gli esiti delle diverse fasi del lavoro e valorizza i testi sintetici, gli schemi e le mappe. Si tratta di un lavoro di ricerca progettuale che non garantisce previsioni certe ma che mette a confronto in modo dialogico e riflessivo le diverse letture della realtà e prefigura scenari condivisi e possibili prospettive d’azione. Radar favorisce la considerazione di segnali trasformativi e possibilità interdipendenti, che anticipano cambiamenti prossimi venturi (McGonigal, 2020), non evitabili, sui quali lavorare e costruire linee operative. Il format proposto si presenta come un itinerario compatto di ricerca partecipata e produce come risultato un documento utile per la discussione e il coinvolgimento, aperto a integrazioni progressive.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Il kit digitale per Radar</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Per sviluppare il percorso Radar vengono utilizzati </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">strumenti </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">per la </span><a href="https://www.secondowelfare.it/terzo-settore/come-lavorare-e-collaborare-online-una-rapida-mappa-di-possibili-format.html" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">collaborazione digitale</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">metodologie </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">per la co-progettazione come </span><a href="https://www.secondowelfare.it/terzo-settore/guizzo-uno-strumento-per-il-brainstorming-strutturato-nei-percorsi-partecipati-per-il-welfare.html" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Guizzo</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, </span><a href="https://mainograz.com/2016/12/08/come-usare-opera-partecipare/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Opera</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, </span><a href="https://mainograz.com/2015/10/12/diamond-ranking-ordinamento-a-diamante/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Diamante</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, </span><a href="https://www.secondowelfare.it/terzo-settore/learning-community-canvas-come-facilitare-il-lavoro-delle-comunit-di-apprendimento.html" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Canvas</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> e </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">tecniche</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> per la </span><a href="http://www.caublog.com/2020/03/ventidue-suggerimenti-per-scrivere-in.html" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">scrittura a più mani</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Si tratta di un kit digitale che mira a facilitare il confronto, la collaborazione, la ricerca partecipata, e permette di condividere idee e produrre collegialmente ipotesi e proposte concrete. Nei momenti di lavoro in gruppo l’attività procede alternando sessioni in plenaria (confronto, condivisione, sintesi) e in sottogruppi (approfondimenti ed elaborazione).</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Le fasi di Radar</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">1. Incontro di avvio del lavoro. </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">L’incontro di avvio del lavoro è finalizzato sia a presentare il percorso Radar e i risultati attesi, sia a fornire le informazioni di base sulle modalità e gli strumenti che verranno utilizzati. L’incontro di avvio serve anche a concordare lo sviluppo del percorso, che alterna tre momenti di lavoro in gruppo (orientarsi, articolare, ricombinare) con tre momenti di ricerca collettiva (selezionare, ordinare, estrarre). In questo passaggio di esordio è importante promuovere un clima che consenta di attivarsi per (provare a) ricercare, leggere, comprendere e orientarsi insieme.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">2. Selezione delle informazioni.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Questo lavoro accompagna l’intero sviluppo del percorso con l’obiettivo di identificare e condividere fonti informative affidabili (esplicitando i criteri). Si tratta di una ricerca collettiva e collaborativa, progressiva e sistematica, attenta al vaglio delle fonti (articoli, ricerche, libri, video, link) tesa a individuare sia elementi di criticità (utili per considerare/affrontare il presente), sia opportunità su cui poter far affidamento (che aiutino a pensare e a rappresentare il futuro).</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">3. Orientarsi (in gruppo). </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">L’incontro è indirizzato a esprimere e a condividere analisi e rappresentazioni personali sullo stato delle cose. Alla luce delle considerazioni individuali e sulla base delle letture via via condotte, nel confronto in gruppo si provano a ipotizzare i cambiamenti, i vincoli, le limitazioni, le nuove soluzioni e le nuove possibilità, cercando di motivare le prefigurazioni sulla scorta delle informazioni disponibili. Si tratta di rallentare il flusso di ipotesi per provare a esprimere pensieri in gruppo e a considerarli con minor urgenza e intermittenza. Non è facile fermarsi e dedicare tempo all’ascolto, in particolare in questi giorni dove il tempo sembra essere una risorsa paralizzata dalle preoccupazioni o erosa dalle attività che richiedono un surplus di attenzione. L’incontro si sviluppa prendendo appunti collettivi in diretta ed elaborando mappe e note sintetiche di quanto emerso dalla discussione guidata.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">4. Aggregare.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Anche questa fase si sviluppa progressivamente, accompagnando la realizzazione del percorso Radar. Si tratta di ordinare le fonti informative (articoli, ricerche, libri, video, link mano a mano raccolti) attraverso la definizione di una griglia che organizzi i contenuti per temi e categorie unificanti. Concretamente, il gruppo di lavoro condivide un documento in cloud nel quale i partecipanti inseriscono di volta in volta le informazioni lette individualmente e ritenute significative. Si può prevedere anche uno spazio per le annotazioni personali che indicano le ragioni per le quali la fonte è ritenuta interessante e/o condivisibile. </span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">5. Articolare (in gruppo). </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Le idee espresse e in evoluzione, progressivamente sollecitate e arricchite dalle letture, rendono disponibili al gruppo possibili linee di approfondimento e punti di divergenza. In questa fase lo sforzo richiesto è quello di sviluppare una discussione tesa ad articolare ed approfondire i nuclei tematici identificati. Si tratta di una attività di ricerca e di confronto facilitata dall’uso degli strumenti digitali collaborativi: si prendono appunti a più mani in diretta, si provano ad articolare più mappe, si fissano idee e considerazioni, redigendo brevi testi riassuntivi di quanto emerge dal confronto. Si tratta di guardare più da vicino punti di vista e motivazioni, pensieri e ragionamenti per costituire articolazioni e ipotesi da mettere in relazione. Cambiamenti immaginati come positivi, cambiamenti dagli effetti negativi, cambiamenti inattesi, imprevedibili, impensati vengono scandagliati e riposizionati dentro cornici interpretative.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">6. Estrarre dalle lettura informazioni su cui contare.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> I contributi, i primi dati, le analisi, i video vengono sottoposti ad un processo di cura dei contenuti (content curation) sistematico. Non si tratta solo di segnalare le letture che via via ci hanno colpito o che attirano la nostra attenzione, ma di estrarre da quanto si va raccogliendo gli elementi ritenuti fondamentali. Quindi non solo un elenco di testi linkati alle fonti, ma una vera e propria una sitobibliografia ragionata e commentata, strutturata per rendere agevole la lettura degli altri componenti del gruppo, organizzata per facilitare la condivisione di pensieri e per ampliare il catalogo delle idee ragionate di cui il gruppo può disporre per proseguire il suo lavoro di ricerca, di approfondimento e di confronto orientato.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">7. Ricombinare (in gruppo). </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">In questa fase le ricerche individuali e condivise e il lavoro di gruppo vengono ricomposti in una lettura unitaria. Si può decidere di utilizzare un </span><a href="https://www.secondowelfare.it/terzo-settore/learning-community-canvas-come-facilitare-il-lavoro-delle-comunit-di-apprendimento.html" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">canvas</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> ad hoc, lavorare su metafore significative, o servirsi di uno strumento conosciuto come la Swot analysis per riordinare possibilità (trampolini), difficoltà (colli di bottiglia), rischi (paludi) e opportunità (giacimenti o stargate).</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">8. Documento di sintesi. </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">In questo ultimo passaggio il gruppo stesso, o alcuni componenti, lavorano alla sistemazione degli appunti, degli schemi, delle mappe, dei semilavorati prodotti durante il percorso al fine di redigere un sintetico documento finale, che raccoglie gli elementi di sintesi frutto della discussione. Viene messo a punto il </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Report di Radar</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, un documento utile che diventa patrimonio condiviso dell'organizzazione, base di lavoro per integrazioni progressive, fonte per lo sviluppo di progettualità concrete.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Una possibilità</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Radar è una progettazione orientata a considerare gli elementi di contesto </span><span style="background-color: white; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">(oggi prevalentemente disorientanti, minacciosi, imprevedibili)</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> per cercare insieme vie da percorrere dotate di senso, per non smarrirsi e per non rimanere paralizzati: un tentativo di intraprendere un design del presente in relazione al futuro prefigurabile, a partire dalle diverse possibili configurazioni, dalla ricchezza di scenari, da una serie di proposte/risposte. Radar è uno strumento per condividere analisi e definire orientamenti meno rapsodici e intermittenti, per evitare polarizzazioni e semplificazioni che non aiutano a ragionare, per promuovere invece approcci pragmatici, concreti, fiduciosi/speranzosi. </span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Link</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Andrea Barolini, </span><a href="https://valori.it/esther-duflo-economia-critica/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Esther Duflo: «In economia ancora troppe teorie prive di fondamento»</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, Valori, 31 marzo 2020.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Day G.S., Schoemaker P.J.H., Peripheral vision. Come prestare attenzione ai segnali deboli, Isedi, 2008 (2006).</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Deaglio M., </span><a href="https://youtu.be/3eQn3MEWluk" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Il tempo delle incertezze</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, Carlo Alberto OnAir, 8 apr 2020.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Draghi M., </span><a href="https://www.ft.com/content/c6d2de3a-6ec5-11ea-89df-41bea055720b" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">We face a war against coronavirus and must mobilise accordingly</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, Financial Times, 25 marzo 2020.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Feldman S., </span><a href="https://www.publishersweekly.com/pw/by-topic/industry-news/libraries/article/83093-public-libraries-after-the-pandemic.html" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Public Libraries After the Pandemic</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, </span><a href="https://www.publishersweekly.com/pw/home/index.html" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Publishers Weekly</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, 17 aprile 2020.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Giust-Desprairies F., “Crisi”, in J. Barus-Michel, E. Enriquez e A. Lévy (a cura di), Dizionario di psicosociologia, Cortina, 2005 (2002), pp. 98-107.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Yuval Noah Harari, </span><a href="https://drive.google.com/drive/folders/1tJqCz_Sf8KDqlvjMgargGzLZZKivtEc1" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Il mondo dopo il coronavirus, Internazionale</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, 7 marzo - 02 aprile 2020, numero 1351, anno 27.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Institute For The Future (IFTF), </span><a href="https://drive.google.com/drive/folders/1tJqCz_Sf8KDqlvjMgargGzLZZKivtEc1" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Equitable Futures Toolkit</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, 2019.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://www.linkedin.com/in/mjones/" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Jones M.</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, </span><a href="https://www.notion.so/COVID-19-s-Ripple-Effect-Mapping-Out-The-Societal-Economic-Consequences-ee320975f0d64cbc8a6c9df92b14348b" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">COVID-19's Ripple Effect: Mapping Out The Societal & Economic Consequences</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, 27 marzo 2020.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Leung G., </span><a href="https://www.nytimes.com/2020/04/06/opinion/coronavirus-end-social-distancing.html" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Lockdown Can’t Last Forever. Here’s How to Lift It</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, The New York Times, 06 aprile 2020</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><a href="http://www.iftf.org/janemcgonigal/" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">McGonigal</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> J., </span><a href="https://medium.com/institute-for-the-future/during-a-pandemic-we-all-need-to-stretch-our-imagination-a9295cfcd1f8" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">During a Pandemic, We Urgently Need to Stretch Our Imagination</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, Medium, 18 march 2020.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Rheingold H., </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Perché la rete ci rende intelligenti</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, Cortina, 2013 (2012).</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Weick K.E, Sutcliffe K.M., Governare l'inatteso. Organizzazioni capaci di affrontare le crisi con successo, Cortina, 2010 (2007).</span></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-55587527805907128282020-04-06T08:51:00.002+02:002020-04-06T08:55:57.804+02:00Come lavorare e collaborare online? Una rapida mappa di possibili format<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://correrepensando.net/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Luciano Barrilà</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, Marco Cau</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, </span><a href="https://mainograz.com/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Graziano Maino</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> (</span><a href="http://www.pares.it/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Pares</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">)</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-zU6tLaWAqqA/XorR_59d37I/AAAAAAABQ8w/FZ0-ErmhadAq1MTgrbnCSfOPJ4zNzj4BgCLcBGAsYHQ/s1600/%2523%2523%2523Promuovere%2Biniziative%2Bonline.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="300" src="https://1.bp.blogspot.com/-zU6tLaWAqqA/XorR_59d37I/AAAAAAABQ8w/FZ0-ErmhadAq1MTgrbnCSfOPJ4zNzj4BgCLcBGAsYHQ/s400/%2523%2523%2523Promuovere%2Biniziative%2Bonline.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: inherit; font-size: large; text-align: justify; white-space: pre-wrap;">A distanza è possibile lavorare e collaborare come in presenza? Forse no. Forse sì.</span><br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Se ripensiamo alle </span><a href="http://www.pares.it/webinar-gratuiti/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>esperienze di questi giorni</b></span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, ai contatti con le organizzazioni, ai progetti che seguiamo e a cui prendiamo parte, ai tentativi di mantenere viva l’operatività e di fare di questa condizione avversa uno spazio di sperimentazione e apprendimento, possiamo raccogliere spunti per riflettere e per orientare l’operatività.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Da un lato, online si è più efficaci e più produttivi; dall’altro - forse per via dell’impegno e dell’attenzione richiesti - collaborare a distanza risulta più faticoso o faticoso in un modo diverso. Inoltre, la padronanza personale nell’utilizzo della varietà di software, applicazioni e piattaforme (tecnologie potenti e complesse, sofisticate e intricate) non è sempre salda e i divari e la disomogeneità di competenze digitali nelle organizzazioni e nei gruppi di lavoro creano condizioni di operatività e di collaborazione faticose e improduttive.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">E tuttavia, come stiamo sperimentando un po’ tutti, è possibile lavorare a distanza in ambienti virtuali - e a volte anche con risultati interessanti.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Cosa succederà quando avremo superato l’emergenza, potremo tornare a rivederci e avremo la possibilità di scegliere tra una riunione vis-à-vis che richiede uno spostamento in auto e un incontro a distanza che dà la possibilità di un confronto più caldo? Non sappiamo prevederlo, ma intanto, in questo contributo, proviamo a dare ordine - in base alla nostra pratica - a una serie di possibili format per lavorare e collaborare online: senza la pretesa di una precisa classificazione, abbozziamo una mappa temporanea per orientarci in questa fase. Nella consapevolezza che le cose cambiano rapidamente, si mescolano, si intrecciano, si influenzano, si ricombinano creativamente.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">In questo tentativo di fare un minimo d’ordine, proponiamo un elenco commentato di format partendo da quelli che prevedono un’</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">attività online a prevalenza frontale </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">e passando progressivamente a quelli caratterizzati da </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">una maggiore intensità di partecipazione</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Webcast</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Web-eventi, webinar informativi, trasmissioni che alternano clip a commenti, </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=J1yRPgvYjkY&feature=youtu.be" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>conduzioni a più voci</b></span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, racconti di esperienze... sono buoni esempi di </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">comunicazione pochi-a-molti</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. In questo caso la partecipazione proposta si presenta in forma di fruizione attiva. Nelle dirette Facebook o nelle trasmissioni su YouTube, ad esempio, si possono fare commenti e domande, si possono esprimere apprezzamenti e disappunti. Anche le trasmissioni che si servono di piattaforme di videoconferenza possono impostare la funzionalità domande/risposte in modo che chi partecipa possa intervenire e commentare. Di questa tipologia fanno parte anche i tutorial didattici, che - pur facendo prevalere l’ascolto sull’interazione - consentono la possibilità di intervento in forma di commento.</span></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Web-tutorial.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> I web-tutorial offrono </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">sessioni di insegnamento strutturate</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> per rendere capaci e autonomi in relazione ad argomenti definiti. La varietà di tutorial è enorme. Su YouTube sono disponibili tutorial di fattura, durata, fruibilità e qualità molto diverse per qualsiasi tema e argomento. Allo stesso modo, sui siti ufficiali delle diverse applicazioni, sono in genere disponibili varie forme di tutorial - brevi o lunghi - prodotti ad hoc o esito di registrazioni live. I tutorial sono video che avvicinano, spiegano, illustrano, introducono, guidano passo passo, approfondiscono, suggeriscono trucchi e soluzioni applicative con l’obiettivo di abilitare chi è interessato ad apprendere le funzionalità e i possibili usi di un determinato programma.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Non solo nei web-tutorial realizzati in diretta, ma anche nelle registrazioni dei web-tutorial, fruibili in differita, un qualche grado di interazione può essere proposto. Chi conduce infatti sollecita e risollecita la possibilità di inviare domande e questioni che alimentano una seppur tenue interazione. </span></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Web-incontri</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">I web-incontri sono iniziative che assomigliano a </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">seminari o</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">convegni</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. La presa di parola è prevalentemente consentita a ospiti o relatori (panelist). Una o due figure conducono, tengono i tempi, collegano i diversi interventi, guidano la successione, raccolgono eventuali sollecitazioni che vengono espresse mediante la chat di interazione fra tutti i partecipanti o nella chat di scambio diretto con chi conduce. Nei web-incontri possono prendere parola più relatori, interagire fra loro, confrontarsi. Condotti live, ricordano il format dei dibattiti televisivi. Un modalità tipica dei web-incontri è quella del confronto fra relatori qualificati per competenza, esperienza o testimonianza, che portano i loro contributi in successione e poi interagiscono fra loro anche sulla base delle sollecitazioni dei partecipanti (pubblico).</span></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Web-dialoghi, web-interviste</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Per approfondire una questione specifica, si può organizzare un </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">dialogo</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> tra alcuni esperti o una </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">intervista </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">a una persona qualificata. La caratteristica dei dialoghi o delle interviste online in forma di evento è quella di riservare la parola a poche persone: chi conduce intervista una, due persone, consentendo più turni di parola sulla base d</span><span style="background-color: white; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">i un canovaccio di domande. </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Per rendere l’incontro più partecipato, si può chiedere a chi si iscrive all’evento di inviare prima, in forma scritta, una serie di questioni e curiosità relative al tema definito. In questo modo si aiutano gli esperti a costruire il loro dialogo o si costruisce collettivamente la scaletta dell’intervista. In ogni caso, durante l’incontro live, è bene riservare sempre uno spazio per gli interventi del pubblico.</span></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Webinar formativi</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. I webinar formativi possono muoversi da un registro più trasmissivo ad uno più interattivo in relazione alle modalità di conduzione. Queste possono essere strutturate in modo che alla presentazione di slide, filmati o interventi in video segua la discussione fra chi partecipa. Oppure, in alternativa, possono essere utilizzate modalità che - con il procedere dell’esposizione - sollecitino domande, contributi, interazioni. Il numero delle persone che partecipano è una variabile fondamentale per determinare il grado di interattività possibile: una partecipazione ampia rende più difficili gli scambi e sposta gli equilibri della sessione verso modalità più frontali, al contrario gruppi più piccoli aprono a domande, interventi, possibilità di ingaggio superiori fino a rendere immaginabili vere e proprie proposte di natura laboratoriale. I webinar formativi differiscono dai tutorial perché chi partecipa non assiste ad una presentazione registrata o in diretta quasi esclusivamente guidata da chi conduce, ma ha la possibilità di interagire oltre che di formulare domande. Non si tratta di una trasmissione uno/pochi a molti, piuttosto di un momento strutturato, condotto per favorire un processo di apprendimento interattivo.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">In fase di promozione è fondamentale chiarire l’intensità della partecipazione richiesta. Molte persone infatti si iscrivono a un web formativo ma si aspettano un web-tutorial, ovvero una sessione formativa dalla quale ricavare indicazioni e che non prevede particolare confronto. Per altri invece la dimensione di scambio con chi conduce e con chi partecipa costituisce un aspetto importante non solo in termini di apprendimento ma di contatto relazionale.</span></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Gruppi di lettura e di studio. </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Di come organizzare gruppi di lettura abbiamo scritto in </span><a href="http://www.caublog.com/2020/03/gruppi-di-lettura-online-da-un-web-lab.html" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>questo post</b></span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Si possono organizzare gruppi per piacere o per interesse, nell’ambito di comunità di pratica e professionali, in contesti formativi ed educativi. Esistono </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">modalità più tradizionali</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> (il bibliotecario o chi tira le fila propone un titolo, ciascuno legge il libro privatamente e ci si ritrova per confrontarsi) e </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">modalità più innovative e interattive</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> come cerchi di lettura e di studio (per condividere letture e conoscenze di più persone intorno a un tema specifico); reading collettivi (momenti di socialità nei quali ciascuno propone letture in libertà); parole a caso (si scelgono parole a caso e da quei piccoli stimoli si condividono letture); non solo libri (si abbina alla lettura di testi altri ingredienti, per esempio l’ascolto della musica o la visione di video e film).</span></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Web-laboratori (web-lab).</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> I web-lab non sono attività semplicissime da mettere in campo. Mirano a creare un contesto di interazione elevata, basata sulla collaborazione tra i partecipanti. I web-lab si realizzano intorno a un oggetto di lavoro: si condivide una domanda o un problema e si lavora insieme per sviluppare una risposta o una soluzione. I web-lab sono di fatto micro laboratori di progettazione. Vengono animati utilizzando mappe, </span><a href="https://www.secondowelfare.it/terzo-settore/learning-community-canvas-come-facilitare-il-lavoro-delle-comunit-di-apprendimento.html" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>canvas</b></span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> o altri strumenti di elaborazione a più mani, che consentono in poco tempo di guidare la discussione verso un risultato concreto. I web-lab sono momenti di sperimentazione online su questioni anche poco conosciute. Si differenziano dalle comunità di apprendimento per una conduzione più netta e orientata all’obiettivo e per la predeterminazione degli oggetti sui quali il gruppo viene chiamato a investigare e a lavorare. Si tratta di un contesto di ricerca e produzione collettiva.</span></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Comunità di pratiche online. </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Le comunità di pratica sono contesti di apprendimento attraverso il confronto fra esperienze professionali. Si tratta di rendere disponibile un spazio/tempo - forse meno strutturato e guidato - per trovarsi e ritrovarsi, in una successione di incontri calendarizzati in precedenza o concordati progressivamente dal gruppo stesso. Come nei gruppi di studio e di lettura, l’obiettivo è creare un contesto di incontro e di scambio fra le persone, uno spazio di condivisione di esperienze e di apprendimenti, una dimensione di pensiero e di riflessione su temi e questioni di volta in volta identificati (o anche concordati in precedenza), un ambiente con livelli di autogestione variabili e modulabili. Le comunità di pratica online superano le distanze, offrono incontri aperti alla partecipazione anche discontinua, favoriscono contatti, sono un ritrovo che offre opportunità di aggiornamento informale. Un esempio di comunità di pratica sono i</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span><a href="https://groups.google.com/forum/?hl=it#!forum/mainograz231" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Webinar 231</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> che abbiamo proposto in queste settimane per </span><span style="background-color: transparent; color: #202124; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">confrontarci e aggiornarci reciprocamente, consentire lo scambio di soluzioni e strumenti, promuovere aiuti reciproci in riferimento agli adempimenti previsti dalle normative per la tutela della salute e sicurezza (d.lgs. 81/2008) e dalle normative per la </span><a href="https://mainograz.com/works-box/governare/decreto-legislativo-23101/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">responsabilità di impresa (d.lgs. 231/2001</span><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">)</span></a><span style="background-color: transparent; color: #202124; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span></span></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Gruppi di lavoro e di progettazione.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> I web-lab e le comunità di pratica online possono evolvere in veri e propri gruppi di lavoro e di progettazione costituiti da un insieme di persone che operano insieme con regolarità per sviluppare un progetto concreto. Sotto la guida di un persona che fa da punto di riferimento (project manager), i componenti del gruppo si incontrano periodicamente, si dividono i compiti, sviluppano lavoro personale e poi si confrontano. Per facilitare una collaborazione attiva e produttiva, i gruppi di lavoro e di progettazione utilizzano diversi strumenti: non solo la piattaforma per le riunioni a distanza, ma anche (almeno) uno spazio condiviso in cloud (organizzato in cartelle e sottocartelle ordinate e coerenti) e un gruppo whatsapp/telegram per le comunicazioni veloci.</span></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-40381550103775395002020-03-30T08:47:00.000+02:002020-03-30T10:59:34.215+02:00Promuovere iniziative online, un rapido promemoria<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-fnxSqYl0mOc/XoGVnSagmYI/AAAAAAABQsw/9Rqg6Ahb2pE3P673OytVzqHhlS8PGCG_wCLcBGAsYHQ/s1600/Fig.%2B1%2B-%2BPromuovere%2Biniziative%2Bonline.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="240" src="https://1.bp.blogspot.com/-fnxSqYl0mOc/XoGVnSagmYI/AAAAAAABQsw/9Rqg6Ahb2pE3P673OytVzqHhlS8PGCG_wCLcBGAsYHQ/s320/Fig.%2B1%2B-%2BPromuovere%2Biniziative%2Bonline.jpg" width="320" /></a></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">di Marco Cau e <a href="https://mainograz.com/" target="_blank">Graziano Maino</a> (</span><a href="http://www.pares.it/" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Pares</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">)</span></span></div>
<b id="docs-internal-guid-044ec934-7fff-9e26-c582-87016d286ceb" style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">In questi giorni si moltiplicano le iniziative online. Anche queste vanno promosse e pubblicizzate, tenendo conto delle competenze e delle energie di cui si dispone o che si possono mettere in movimento. Si tratta di scegliere di volta in volta attività e modalità che siano sostenibili e che appaiano più efficaci, anche considerando le specificità dell’iniziativa che si propone (web-evento, webinar, weblab, gruppo di lettura, di studio, di riflessione).</span></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Target.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Per prima cosa è utile definire un target. Si tratta di un’attività che ha un costo basso e un ritorno elevato: individuare uno o più target specifici della propria iniziativa consente infatti di finalizzare la comunicazione.</span></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Facebook, Instagram, Whatsapp, Linkedin & C</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Le iniziative possono essere rilanciate sui principali social network sia attraverso post nella pagine istituzionali dei promotori e in quelle di gruppi con interessi affini, sia organizzando una serie di post che progressivamente lanciano il programma (con un calendario di pubblicazione), sia attraverso campagne a pagamento, sia organizzando eventi. Per realizzare una promozione efficace è importante curare la redazione dei testi e la scelta delle immagini.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Newsletter</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. È utile costruire database di persone interessate alle quali inviare periodicamente un calendario delle attività online programmate. Si può valutare di inviare email-promemoria esclusive, dedicate a coloro che si iscrivono a un determinato evento (queste email contengono il programma dettagliato, anticipano la linkografia e se necessario le slide o parte di esse).</span></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Infografiche accattivanti</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Per tutti i canali di comunicazione, può essere utile produrre una o più infografiche che illustrino il programma dell’iniziativa. È preferibile mettere a punto un’immagine coordinata riconoscibile, in modo che le diverse iniziative vengano facilmente associate come parte di un palinsesto ragionato, che si sviluppa secondo un disegno complessivo.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Post.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> È efficace scrivere (</span><a href="http://www.caublog.com/2020/03/ventidue-suggerimenti-per-scrivere-in.html" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>anche a più mani</b></span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">) e pubblicare alcuni post per introdurre l’evento (pre-produzione) o per riflettere sull’esperienza realizzata e sugli apprendimenti generati (post-produzione).</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Trailer video.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Si può realizzare un trailer video per promuovere le attività online (</span><a href="https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=uPrHmEnSioo&feature=emb_logo" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>questo</b></span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> è un esempio, realizzato per promuovere laboratori di coprogettazione in presenza).</span></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Gratuità</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Può essere efficace offrire assaggi gratuiti delle proposte di formazione così da permettere alle persone di sperimentare senza impegno.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Dire e non dire.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> In fase di promozione è importante non solo raccontare i contenuti dell’attività online ma anche spiegare la modalità di interazione previste: non tutte le persone amano le sorprese. D’altra parte, lasciare qualche elemento di incognita permette al destinatario della comunicazione di diventare parte attiva nell'immaginare i contenuti dell’evento: dire e non dire è un escamotage per destare curiosità e suscitare attenzione.</span></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Rilanci.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Le iniziative proposte è bene vengano segnalate e rilanciate da siti e pagine social di terzi, in particolare da profili istituzionali o comunque dotati di buona reputazione.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Stakeholder.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Un altro aiuto - ed è bene chiederlo in modo esplicito e concreto - può giungere dagli stessi portatori di interesse che possono operare da mediatori/divulgatori delle iniziative e metterle in circolo nell’ambito delle loro reti e dei loro contatti, nelle diverse piazze virtuali che frequentano.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Tam tam.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> A tutti i livelli, va ricercato il passaparola. La comunicazione è efficace se diventa virale. Se la l’infografica che promuove l’iniziativa gira da un gruppo whatsapp all’altro, il successo è assicurato. Un aiuto concreto lo possono dare colleghi e amici, amplificando con i loro rilanci le proposte.</span></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Cartoline promozionali.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Avendo cura di farlo in modo mirato, si possono realizzare cartoline e flyer da veicolare in internet (si possono facilmente autoprodurre con </span><a href="https://www.canva.com/" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Canva</b></span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">). I flyer possono anche essere stampati a casa in pratici formati A5 (volantino) o A4 (locandina) e distribuiti (in questi giorni, limitandosi al proprio condominio o alla porta di casa, per esempio per promuovere un’iniziativa di vicinato: </span><a href="https://www.comune.desio.mb.it/uploads/ckeditor/attachments/8/1/7/7/7/wi_fi.jpg" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>qui</b></span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> un esempio).</span></span></div>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Comunicato stampa.</span><span style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Qualcuno legge ancora i giornali locali (destinati a scomparire per effetto del Coronavirus?), sempre alla ricerca di notizie fresche. Si può abbozzare un comunicato stampa non troppo paludato e contattare il giornalista per chiedere di valutare la pubblicazione, anche solo nel calendario degli eventi culturali della settimana. </span></span>Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-34797160793459465182020-03-23T10:40:00.000+01:002020-03-23T10:52:06.132+01:00Ventidue suggerimenti per scrivere in coppia online<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-L92xmZYtDLw/XniD19Ewb_I/AAAAAAABQZs/cyhjiyZVlNYJyShOjkcbsd28d9h4KSVTQCLcBGAsYHQ/s1600/Fig.%2B1%2B-%2BScrivere%2Bin%2Bcoppia.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="240" src="https://1.bp.blogspot.com/-L92xmZYtDLw/XniD19Ewb_I/AAAAAAABQZs/cyhjiyZVlNYJyShOjkcbsd28d9h4KSVTQCLcBGAsYHQ/s320/Fig.%2B1%2B-%2BScrivere%2Bin%2Bcoppia.png" width="320" /></a></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><b>Come coordinarsi nella scrittura sincrona a più mani con Google Drive</b></span></span></div>
<span style="color: #444444;"><span style="font-family: inherit;"><span id="docs-internal-guid-90c9a20d-7fff-04d5-b816-10853ac65d8b"></span><br /></span>
</span><br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">di </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Marco Cau e </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><a href="https://mainograz.com/" target="_blank">Graziano Maino</a></span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><a href="https://mainograz.com/" target="_blank"> </a>- </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial;"><a href="http://www.pares.it/" target="_blank">Pares</a></span></span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-weight: 700; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">1. La scrittura collaborativa a distanza</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: white; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Scriviamo insieme in coppia e online da diversi anni e ci sembra di avere imparato alcune cose. In questo schematico post ricapitoliamo un elenco di indicazioni operative e concrete per facilitare la scrittura a quattro mani a distanza. Tra tutte le possibili forme di </span><a href="https://it.wikipedia.org/wiki/Scrittura_collettiva" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: white; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>scrittura collaborativa</b></span></a><span style="background-color: white; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span><span style="background-color: white; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">affrontiamo qui la </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">scrittura sincrona online e proviamo a dirvi quelli che per noi sono gli ingredienti, le difficoltà e le truccologie che abbiamo adottato</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">2. A quattro mani, per cominciare</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Si può scrivere a più mani, in tanti modi diversi. Qui iniziamo dalla scrittura sincrona a quattro mani, in coppia e online. Quindi in queste indicazioni escludiamo la scrittura collaborativa che si sviluppa in tempi diversi (scrittura asincrona), o </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b><a href="https://mainograz.com/2014/01/04/scrittura-collaborativa-quello-che-briggs-e-burke-non-dicono/" style="text-decoration: none;" target="_blank">in fasi successive e in occasioni diverse</a> </b></span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">(confronti al telefono, scritture in solitaria, scambio di semilavorati, mail che vanno e vengono). In questi giorni siamo a casa, dobbiamo - per il bene di tutti noi - stare a casa, ma dobbiamo salvaguardare livelli di operatività necessaria per fare bene tutto quello che va fatto. Allora ecco che</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> qui focalizziamo le indicazioni sulla scrittura collaborativa sincrona: che si realizza insieme, nello stesso tempo, a distanza, supportati da più tecnologie messe in interazione</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. </span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">3. Combinare tecnologie</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Noi lavoriamo in Google Drive, il servizio cloud di memorizzazione e sincronizzazione online introdotto da Google nel 2012. </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">La scrittura sincrona richiede tuttavia una combinazione di dispositivi</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">: mentre si scrive, ci si confronta verbalmente per telefono o in videoconferenza; si usa la chat per appuntare promemoria o link utili che si intende rendere disponibili pronta mano; si tiene aperto un browser per poter googlare velocemente e raccogliere informazioni; si attiva un canale di recupero, per esempio whatsapp, da utilizzare quando (può succedere) cade la linea o si perde la connessione online.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">4. Aprire lo spazio di lavoro</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Avendo in mente un’idea di scrittura (anche vaga), occorre aprire una cartella condivisa in </span><a href="https://www.google.com/drive/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Google Drive</b></span></a><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> e organizzarla in almeno due sottocartelle: una prima cartella è dedicata ai file di scrittura, una seconda cartella è dedicata ai file bibliografici, con i documenti e i link che sono di aiuto e sostengono il lavoro. La cartella con i file di scrittura contiene almeno due documenti: un documento di appunti, che raccoglie quanto emerso nel brainstorming iniziale e le idee in bozza che si generano mano a mano che si procede con il lavoro; un documento di scrittura vero e proprio, nel quale si elabora progressivamente il testo condiviso. </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">La condivisione di una cartella di lavoro ordinata e di accordi minimi per la sua gestione</span><span style="background-color: white; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> è rilev</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ante</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">: in particolare è importante definire il nome della cartella e la sua collocazione per rintracciarla facilmente (si può anche attivare la funzionalità</span><span style="background-color: transparent; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> > Aggiungi a speciali </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">direttamente dal documento o ricercare lo stesso in > </span><span style="background-color: transparent; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Recenti </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">direttamente in Google Drive).</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">5. Superare l’imbarazzo dello scrivere osservandosi</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">È importante superare l’imbarazzo che rende difficile scrivere essendo osservati da altri, anche solo un fidato collega. Bisogna rompere il ghiaccio per scrivere senza paura di giudizio e sviluppare la capacità di operare </span><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/6-3-5_Brainwriting" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>brainwriting</b></span></a><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Occorre intervenire reciprocamente sulle parti scritte dal collega e anche scrivere contemporaneamente sulla stessa porzione di testo. È importante superare il vecchio modo di operare tipico di due persone che operano in presenza davanti allo steso schermo (mentre un collega scrive l’altro dà suggerimenti, magari distraendolo) e adottare un’altra modalità che prevede che i suggerimenti siano scritti live. </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Serve molto allenamento per accrescere feeling e fiducia reciproca.</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Occorre imparare insieme sia a intervenire sugli scritti altrui sia ad accogliere gli interventi migliorativi. </span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">6. Adesso muoversi, disordinati ma focalizzati</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">La scrittura a quattro (o più) mani è al contempo focalizzata e disordinata. Si inizia con un brainstorming libero sul tema definito, si appuntano le idee, le si annunciano ad alta voce, si prova ad esprimerle e a buttarle giù. Non contano gli errori di grammatica, di sintassi, le sviste, le parole che non vengono… Conta non lasciarsi sfuggire l’idea, afferrarla al volo, fissarla, per poi tornarci dopo. Questa è la fase della scrittura scomposta. Se esprimi un pensiero ad alta voce, il collega ti ascolta mentre scrive e ti incoraggia: “Fissala!”, “Scrivila!”, “Segnala! Poi ci torniamo...”. In questa fase si rovesciano sulla pagina i pensieri in modo disordinato. Conta avere sotto mano la varietà di spunti e di materiali per poi riprenderli con più calma. In questa fase si fanno ricerche veloci, si </span><span style="background-color: white; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">cercano spunti nell’infosfera, si googla per cercare idee e fare verific</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">he. Si scambiano consigli di lettura sul tema che si sta affrontando. </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Il disordine è circoscritto da un doppio focus: sia dall’argomento che si ha in mente di affrontare, sia dalla tensione ideativa che punta a costituire il materiale di lavoro.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">7. Indice, titolo, sottotitolo e numero di pagine</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Dopo l’avvio, dopo il brainstorming, dopo aver rotto il ghiaccio e aver cominciato a scrivere, si sente che la materia si fa più duttile, che le asperità sono meno resistenti (o che si possono mettere temporaneamente da parte per tornarci più avanti). Ecco, questo è il momento di fare quattro operazioni: va definito l’</span><a href="https://mainograz.com/2013/02/26/se-guardi-lindice/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">indice</span></a><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> (la mappa del testo, la cornice di riferimento), che naturalmente evolverà nel corso della stesura, ma che - anche in progress - deve fare da punto di riferimento; va individuato un </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">titolo</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, certamente provvisorio in prima battuta, ma fondamentale per condividere la focalizzazione del testo comune; occorre declinare il titolo in un </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">sottotitolo </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">che, nella sua essenzialità, è una sorta di estratto del testo e aiuta a definire l’obiettivo comune di scrittura (titolo e sottotitolo insieme praticamente costituiscono un primo abstract di orientamento); occorre infine, parrà banale ma non lo è, inserire i </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">numeri di pagina</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, altro elemento essenziale per orientarsi nel documento (in Google Documenti: </span><span style="background-color: transparent; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Menù > Inserisci > Numeri di pagina</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">).</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">8. Evviva il sito della </span><a href="http://www.treccani.it/enciclopedia/tag/sinonimi/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Treccani</span></a></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Per scrivere bene in coppia è necessario tenere aperto nel proprio browser il sito della </span><a href="http://www.treccani.it/enciclopedia/tag/sinonimi/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>Treccani</b></span></a><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> (grazie! grazie! grazie!), il giacimento di vocaboli più bello e ricco che c’è. </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Questo è infatti il momento di avere con sé una buona provvista di buone parole, saranno vitali per districarsi nel testo e risolverlo. </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">E se poi ci fosse l’esigenza di tenere sotto controllo l’inglese, e farne un uso appropriato, conviene aprire anche il sito </span><a href="https://aaa.italofonia.info/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>AAA - Dizionario delle alternative agli anglicismi</b></span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span></a><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">che offre una serie di suggerimenti per usare la parola italiana più adeguata (non siamo contro l’uso dell’inglese, semplicemente a volte prevale l’esotismo rispetto alla chiarezza, di qui l’idea che - se possibile - conviene cercare il termini giusto che la nostra squillante lingua ci offre).</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">9. Alternarsi per affinare la scrittura</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Seguendo le rispettive propensioni, ci si divide i compiti di scrittura, definendo le parti che ciascun componente della coppia deve riordinare a partire dagli appunti iniziali (prima stesura). Un volta che ciascuno ha impostato la propria porzione di testo, ci si scambia reciprocamente quanto scritto per una revisione aumentativa (seconda stesura). </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Questa </span><a href="https://mainograz.com/2011/11/19/sjo%cc%88wall-e-wahlo%cc%88o%cc%88-la-fatica-di-scrivere-a-quattro-mani/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">alternanza nella scrittura</span></a><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> può essere giocata più volte per dare mano a mano forma ai contenuti. </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Successivamente seguirà la revisione finale realizzata a quattro mani (terza e ultima stesura).</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">10. Accordarsi e riaccordarsi</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Nella scrittura spalla a spalla online (ma anche in presenza), gli accordi tra i co-autori non sono mai per sempre! In corso d’opera si cambierà idea più volte. Inoltre, gli aspetti su cui trovare una sintesi sono diversi: si va dalla lunghezza del testo, alla sua struttura, ai livelli di indice, al tono, al registro linguistico, al font, all’uso dei grassetti per dare rilevanza a determinati passaggi… fino ai contenuti. </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Insomma scrivere è accordarsi e riaccordarsi: in senso operativo, in senso ideativo, in senso musicale.</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Una questione da concordare sempre riguarda la lunghezza del testo che prefigura il carico di lavoro e </span><span style="background-color: white; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">dà una misura dello </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">spazio di svilup</span><span style="background-color: white; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">po dei contenuti </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">(in Google Documenti, il numero di caratteri del testo si monitora attraverso </span><span style="background-color: transparent; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Menù > Strumenti > Conteggio parole</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">).</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">11. Alternare silenzi operosi a rapidi raccordi</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Mentre si scrive in coppia, attivare e interrompere il confronto verbale è vitale: per superare intoppi nell’elaborazione e per avere il tempo di dare forma ai propri pensieri.</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> È un gioco alternato di rapidi dialoghi e concentrazioni silenziose.</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> È importante individuare e suddividere le porzioni di testo a cui ciascuno mette mano, lavorando in autonomia per non disturbarsi. Ma è anche importante confrontarsi in corso d’opera per condividere la soluzione dei passaggi più delicati. Quindi si lavora singolarmente in silenzio ma se serve si chiede aiuto e ci si raccorda verbalmente. Poi ci si rilegge reciprocamente.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">12. Concordare tempi e pause caffè</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Nelle esperienze di scrittura sincrona in coppia si lavora negli orari più variegati e negli spazi più diversi: si approfitta di ritagli di tempo, di serate in trasferta o a casa, di intere lunghe giornate dedicate alla scrittura (che richiede tempo di rodaggio, di confronto, di stesura e revisione). Occorre quindi organizzare il lavoro anche concordando delle pause, anche rispettando distrazioni reciproche legate alle gestione del quotidiano. </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Dandosi dei tempi di inizio e fine delle sessioni di lavoro, evitando di farsi fagocitare esclusivamente dalla scrittura (che è appassionante), lasciando spazio alle altre questioni di lavoro o familiari da fronteggiare. </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Infine, è bene non risparmiare sulle pause caffè ;-)</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">13. Riscaldamento</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Salvo testi molto brevi, la scrittura richiede tempo ed è il prodotto di diverse sessioni di lavoro. Ogni ripresa dell'attività richiede di rientrare nell’architettura del documento, di riprendere il lavoro interrotto, di ritrovare le tracce degli sviluppi immaginati. </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Per scaldare i muscoli, un buon trucco consiste nell’immergersi pian piano nel testo, rileggendo prima quanto già scritto, dedicandosi in particolare alle parti più avanzate, per poi affrontare i contenuti meno definiti</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">14. Ritrovarsi sulla pagina</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Per orientarsi nello scritto che prende forma, che mano a mano si fa complesso, ci vengono in soccorso alcune facilitazioni offerte da Google Drive. Per prima cosa può valere la pena sapere che se si clicca sulla piccola icona in alto a destra nella pagina (quella con il volto del collega) si viene portati al punto in cui sta scrivendo: si tratta di una funzionalità molto comoda per ritrovarsi e guardare insieme uno specifico passaggio. Poi è molto utile introdurre nel documento il numero di pagine (il documento diventa più ordinato ed è più facile indicare dove si sta lavorando): per farlo basta andare in Google Documenti: </span><span style="background-color: transparent; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Menu > Inserisci > Numeri di pagina </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">e il gioco è fatto. Infine, è pratico poter visualizzare l’impianto complessivo del testo: la funzionalità compare a sinistra dello spazio di scrittura (in Google Documenti: </span><span style="background-color: transparent; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Menu > Visualizza > Mostra struttura del documento)</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> e consente di navigare nell’articolazione del documento.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">15. Riordinare aspetto e contenuti</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Per dare forma al testo è necessario un lavoro di sistemazione progressiva. Si interviene su più fronti, sapendo che la cura dell’ordine formale consente di essere produttivi nella sostanza dei contenuti. </span><span style="background-color: white; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Si </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">mette mano alla resa grafica. Piano piano si aggiustano le soluzioni di layout, anche decidendo di attivare uno stile predefinito (in Google Documenti: </span><span style="background-color: transparent; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Menu > Formato > Stile paragrafo > Opzioni</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">). Si interviene a più riprese sull’indice, definendo i livelli di intestazione dei diversi paragrafi: titolo, sottotitolo, intestazione 1, intestazione 2 e via i seguito (in Google Documenti: </span><span style="background-color: transparent; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Menu > Formato > Stile paragrafo > ...</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">). Si decidono i grassetti (noi abbiamo quasi abbandonato i corsivi e riserviamo utilizziamo la sottolineatura per parole o frasi attive come link). Si sistemano bibliografia e riferimenti sitografici. Tutto questo lavoro, apparentemente meccanico o dispersivo, fa spazio (e dà tempo) al pensiero e consente di intervenire ulteriormente sui contenuti, sviluppandoli e precisandoli.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">16. Rilettura finale (pulizia)</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Che bella la rilettura finale. È come l’ultimo chilometro di una mezza maratona.</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Si fatica, ma consapevoli che il traguardo è vicino. Si cerca la perfezione (irraggiungibile) affinando passaggi, facendo pulizia, essenzializzando il testo, scovando il sinonimo giusto, rigirando frasi alla ricerca dello scorrimento, aggiustando i grassetti, controllando i link e la bibliografia, correggendo i refusi. L’ultimo chilometro è sofferenza e poi appagamento.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">17. Scegliere o predisporre immagini esplicative</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Per rendere più efficace la resa di una scrittura, possiamo inserire immagini, figure, disegni, grafici, scegliendo tra quello che la rete ci offre o producendo soluzioni in autonomia. </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Noi preferiamo realizzare disegni </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">(usando Presentazioni Google)</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> che rappresentano mappe visuali di sintesi (quasi dei </span><a href="https://www.secondowelfare.it/terzo-settore/learning-community-canvas-come-facilitare-il-lavoro-delle-comunit-di-apprendimento.html" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">canvas</span></a><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">) del testo prodotto.</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Si tratta di facilitare l’ingresso e l’orientamento nel documento, di fornire riferimenti esplicativi di specifici passaggi, di catturare l’attenzione, di sollecitare l’immaginazione, di variare per rendere (un poco) più piacevoli letture tecnico-organizzative. </span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">18. Lasciare andare </span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Questo forse dovrebbe essere il primo suggerimento. Anche noi ci siamo arrivati tardi, ma - quando lo abbiamo capito - la fluidità e la produttività hanno fatto un salto. Il trucco è semplice: è necessario lasciare andare i propri attaccamenti. Si tratta di non aggrapparsi a quello che riteniamo giusto e corretto, alle soluzioni stilistiche che ci piacciono o che ci sembrano efficaci, si tratta di accettare di cambiare le parole che usiamo di solito, di guardare la propria scrittura e la scrittura del collega con occhi distaccati e curiosi. La scrittura è parte della nostra identità. La nostra scrittura siamo noi. Se qualcuno ci dice che dobbiamo cambiare, aggiustare, modificare il nostro testo, spesso il primo impulso è l’irritazione. </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Invece possiamo far nostra l’idea che la costruzione condivisa del testo possa essere il prodotto della collaborazione (sempre migliorabile), un gioco divertente e produttivo.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">19. Per scrivere a più di quattro mani</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">E se più di due persone si trovassero a dover scrivere insieme? In tre non è difficile. </span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Da quattro in poi occorre un minimo di regia.</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Una soluzione radicale è quella di dividere il documento in sotto documenti (all’interno della stessa cartella Google Drive) e dividersi in sottogruppi di scrittura, attivando nella piattaforma di videoconferenza in uso stanze di lavoro specifiche. Se invece si decide di scrivere sullo stesso documento, occorre mantenere attiva la comunicazione vocale che consente di coordinarsi e mandarsi feedback e forse può essere utile che una persona curi il raccordo delle attività.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">20. Allenarsi</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">La scrittura a più mani richiede allenamento: a buone performance si arriva passo dopo passo.</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> In questi giorni, Pares propone </span><a href="http://www.pares.it/webinar/" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>webinar gratuiti</b></span></a><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> sulla collaborazione digitale. In particolare, nel web-lab “Come coordinarsi nella scrittura a più mani su Documenti Google” del 10 aprile 2020 (</span><a href="https://forms.gle/BTtjzdWyLynYMrvTA" style="text-decoration: none;" target="_blank"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>qui il link per iscriversi</b></span></a><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">) proveremo a sperimentare la scrittura sincrona collaborativa con Google Drive, scrivendo brevissime presentazioni dei partecipanti (short bio) utili per aggiornare i propri profili social, il proprio blog, il proprio curriculum.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">21. Lasciare spazio agli apprendimenti</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Non si finisce mai di imparare a scrivere (a più mani).</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Mentre lavoriamo a un testo, possiamo prendere l’abitudine di appuntare su post-it cartacei o virtuali (ad esempio su Google Keep) nuovi suggerimenti per fare ulteriori passi avanti e migliorare. Noi continueremo ad annotare apprendimenti scaturiti dall’esperienza anche in vista di una riedizione di questo post.</span></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">22. Link: suggerimenti welcome</span></span></h1>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Anche la sitobibliografia è parte del testo e richiede una attenzione particolare: le soluzioni possibili sono diverse, determinate sia dagli effetti che si ricercano, sia dai vincoli redazionali.</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Se avete piacere, potete segnalarci link, post e articoli (</span><a href="mailto:pares@pares.it" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">pares@pares.it</span></a><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">);</span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> amplieremo l’elenco che segue e torneremo a riflettere sulla nostra esperienza:</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Treccani</span></span><br />
<span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><a href="http://www.treccani.it/enciclopedia/" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;" target="_blank">Enciclopedia</a></span></span><br />
<span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><a href="http://www.treccani.it/enciclopedia/tag/sinonimi/" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;" target="_blank">Sinonimi</a></span></span><br />
<span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><a href="http://www.treccani.it/vocabolario/" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;" target="_blank">Vocabolario</a></span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<b id="docs-internal-guid-21e77443-7fff-a4fc-56f5-c88063f943e3" style="font-weight: normal;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">Wikipedia</span></span><br />
<span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/6-3-5_Brainwriting" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;" target="_blank">6-3-5 Brainwriting</a></span></span><br />
<span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://it.wikipedia.org/wiki/Scrittura_collaborativa" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;" target="_blank">Scrittura collaborativa</a></span></span><br />
<span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://it.wikipedia.org/wiki/Scrittura_collettiva" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;" target="_blank">Scrittura collettiva</a></span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<b style="font-weight: normal;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<a href="http://www.mestierediscrivere.com/" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">Il mestiere di scrivere</span></span></a></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<b style="font-weight: normal;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">AAA </span></span><br />
<span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://aaa.italofonia.info/" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;" target="_blank">Dizionario delle alternative agli anglicismi</a></span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<b style="font-weight: normal;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">Secondo Welfare</span></span><br />
<span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://www.secondowelfare.it/terzo-settore/learning-community-canvas-come-facilitare-il-lavoro-delle-comunit-di-apprendimento.html" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;" target="_blank">Learning Community Canvas: come facilitare il lavoro delle comunità di apprendimento</a></span></span><br />
<span style="color: #444444; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">Mainograz</span></span><br />
<span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://mainograz.com/2014/06/21/studiare-riducendo-la-fatica-truccologie/" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;" target="_blank">Studiare riducendo la fatica (#truccologie)</a></span></span><br />
<span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://mainograz.com/2013/02/26/se-guardi-lindice/" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;" target="_blank">Se guardi l'indice</a></span></span><br />
<span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://mainograz.com/2011/01/09/limbarazzo-dellindice/" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;" target="_blank">L'imbarazzo dell'indice</a></span></span><br />
<span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://mainograz.com/2010/05/19/l%e2%80%99indice-non-indica-solo-la-luna/" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;" target="_blank">L'indice non indica solo la luna</a></span></span><br />
<span style="color: #444444;"><span style="background-color: white; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://mainograz.com/2014/01/04/scrittura-collaborativa-quello-che-briggs-e-burke-non-dicono/" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;" target="_blank">Scrittura collaborativa: quello che Briggs e Burke non dicono…</a></span></span><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://mainograz.com/2012/10/06/scrittura-collaborativa-1/" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;">Scrittura collaborativa ½</a></span></span><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://mainograz.com/2011/03/06/la-fatica-di-scrivere-fruttero-lucentini/" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;">La fatica di scrivere in coppia (Fruttero & Lucentini)</a></span></span><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://wp.me/pKDlg-GB" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;">La fatica di scrivere a quattro mani (Sjöwall e Wahlöö)</a></span></span><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://mainograz.com/2010/08/01/how-to-co-sign-posts/" style="text-decoration-line: none; white-space: pre;">How to co-sign posts?</a></span></span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<b style="font-weight: normal;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">[...]</span></span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large; white-space: pre-wrap;">[...]</span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large; white-space: pre-wrap;">[...]</span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large; white-space: pre-wrap;">[...]</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-91184351591095024742020-03-20T21:56:00.000+01:002020-03-20T22:02:40.909+01:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-JGuHM__Fsao/XnUtUaYY8PI/AAAAAAABQXQ/zrHsuLQGZCommZpaq7DjfwTrkXpSn3XsgCLcBGAsYHQ/s1600/89889295_10222540373118165_8372187506803736576_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="560" data-original-width="793" height="225" src="https://1.bp.blogspot.com/-JGuHM__Fsao/XnUtUaYY8PI/AAAAAAABQXQ/zrHsuLQGZCommZpaq7DjfwTrkXpSn3XsgCLcBGAsYHQ/s320/89889295_10222540373118165_8372187506803736576_n.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Partecipa al gruppo di lettura online di <a href="http://www.pares.it/gruppi-di-lettura-online/" target="_blank">Pares</a>!</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span>
<span style="font-size: large;">Il tema è <b>#Collaborare</b>.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Mercoledì 25 marzo 2020 (21:00 – 22:30) parte un</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">gruppo di lettura online in tre serate.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Si partecipa proponendo un brano di massimo 10 righe (da romanzi, saggi, ricettari, fumetti, cataloghi… o altri libri) sul tema del #Collaborare.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span>
<span style="font-size: large;">In videoconferenza, leggiamo alcuni brani e ne discutiamo. Sarà un momento piacevole e leggero di scambio. Iscrizioni qui: <a href="https://forms.gle/sfjK1Mmc62St2MNj9"><b>https://forms.gle/sfjK1Mmc62St2MNj9</b></a>. Partecipazione gratuita 😉</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Questi gli appuntamenti</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">mercoledì 25 marzo, 21:00 – 22:30</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">mercoledì 01 aprile, 21:00 – 22:30</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">mercoledì 8 aprile, 21:00 – 22:30</span><br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-54716791569026302192020-03-16T07:50:00.000+01:002020-03-20T19:49:17.980+01:00Gruppi di lettura online: da un web-lab sperimentale abbiamo capito questo<span style="font-size: large;">di <a href="https://correrepensando.net/" target="_blank">Luciano Barrilà</a>, <a href="https://www.linkedin.com/in/giuliabertone/" target="_blank">Giulia Bertone</a>, Marco Cau, <a href="https://mainograz.com/" target="_blank">Graziano Maino</a> - <a href="http://www.pares.it/" target="_blank">Pares</a></span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-size: small;"><br /></span>
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-GQUDmHoLsow/XnCzlBJn17I/AAAAAAABQMY/sBSUlVYVvUYfJ2vwOegy7jSGxgV7NQ2CQCLcBGAsYHQ/s1600/fig.-1-gruppi-di-lettura-online.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><img border="0" data-original-height="496" data-original-width="700" height="226" src="https://1.bp.blogspot.com/-GQUDmHoLsow/XnCzlBJn17I/AAAAAAABQMY/sBSUlVYVvUYfJ2vwOegy7jSGxgV7NQ2CQCLcBGAsYHQ/s320/fig.-1-gruppi-di-lettura-online.png" width="320" /></span></a></div>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><b>Spunti per realizzare gruppi di lettura online</b></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: inherit;">Venerdì 13 marzo 2020 abbiamo organizzato un web-lab sperimentale delle durata di un’ora dedicato </span>all’organizzazione di gruppi di lettura e in videoconferenza, con due obiettivi in mente:</span><br />
<span style="font-size: large;"> - sperimentare l’organizzazione di gruppi di lettura su una piattaforma per videoconferenze;</span><br />
<span style="font-size: large;">- fissare spunti utili per altre occasioni e in contesti analoghi.</span><br />
<span style="font-size: large;">Alla proposta hanno aderito una quindicina di persone, così ci è sembrata una buona idea costituire due gruppi, che si sono incontrati in due distinte stanze della piattaforma utilizzata per la videoconferenza: ci è sembrato che un numero contenuto di partecipanti potesse favorire l’interazione. Ciascuno dei due gruppi è stato condotto da due persone: una ha facilitato la discussione e una ha preso appunti in chat. Dal confronto con i partecipanti e dalle note delle due chat abbiamo tratto una serie di spunti che sintetizziamo in questo post.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><b>Modelli di gruppi di lettura</b></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: inherit;">C’è un solo modo per fare gruppi di lettura</span>? No, certo che no. E chi può partecipare? Chi lo desidera. I libri, chi sceglie i libri? Mah, le soluzioni sono le più diverse. E qual è la cadenza giusta per incontrarsi? In genere mensile o trisettimanale, per dare il tempo alle persone di leggere secondo il proprio ritmo, ma ci sono anche esperienze che prevedono incontri più serrati...</span><br />
<span style="font-size: large;">Nel web-lab sperimentale abbiamo proposto la lettura del passo La città e gli scambi 1, che narra della città di Eufemia, tratto da Le città invisibili di Italo Calvino. Il brano è stato pensato come metafora di quello che avremmo fatto insieme, è stato anticipato alle persone iscritte nella email di conferma di partecipazione ed è stato letto come innesco in avvio del web-lab per creare l’atmosfera giusta.</span><br />
<span style="font-size: large;">Nel confronto tra i partecipanti è emerso che si fanno gruppi di lettura con intenzioni diverse: gruppi di lettura per piacere e per interesse, gruppi di lettura nell’ambito di comunità di pratica, gruppi di lettura in contesti formativi: non esiste un solo modo di fare gruppi di lettura, ogni gruppo parte da presupposti specifici, si attribuisce regole e finalità valide per sé e per i suoi partecipanti.</span><br />
<span style="font-size: large;">Ciò che ci sembra accomuni le tipologie di gruppi di lettura che di presentiamo di seguito è che non deve mai mancare la fiducia nei confronti dei partecipanti, delle loro competenze e del loro desiderio di condivisione.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>Gruppo di lettura tradizionale.</b> Il bibliotecario propone un titolo, ciascuno legge il libro privatamente, ognuno per conto suo, e ci si ritrova per confrontarsi. Succede ad esempio a Zelo Buon Persico, dove l'incontro, mensile, è l’occasione per discutere dei passi più significativi e delle emozioni suscitate. In questo caso la collaborazione con la biblioteca locale è fondamentale per garantire a tutti la possibilità di ricevere in prestito il volume scelto, in formato cartaceo o elettronico (le risorse elettroniche delle biblioteche sono una miniera!).</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>Si legge insieme.</b> È una modalità utilizzata soprattutto nella promozione della lettura per i più piccoli e per i ragazzi delle medie. In questo caso gli incontri sono più frequenti, due o tre al mese, e la lettura è condivisa, fatta di volta in volta da chi conduce o da chi partecipa. Lettura e riflessione si svolgono all’interno dello stesso appuntamento. </span><br />
<span style="font-size: large;"><b>Cerchio di lettura.</b> Si organizza un cerchio di lettura per condividere le conoscenze di più persone intorno a un tema specifico. Si sceglie un argomento e poi si condividono letture diverse, proposte dai partecipanti. Solitamente i brani si leggono insieme, secondo una formulazione meno rigida rispetto alla lettura di un libro solo. Si tratta di gruppi leggeri, spesso un buon modo per avvicinare alla lettura persone che solitamente se ne tengono alla larga.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>Cerchi di lettura all’aperto.</b> Si possono organizzare cerchi di lettura all’aperto; si partecipa portando un brano, un passo breve e lo si condivide; si può partecipare anche senza brano: in quel caso gli organizzatori offrono brevi testi e aforismi ai partecipanti sprovvisti; un modo per avvicinare con leggerezza alla lettura.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>Reading collettivi.</b> I reading collettivi sono qualcosa di ancora diverso, uno strumento per condividere in maniera originale situazioni varie di socialità. Ciascuno propone letture in libertà, ognuno sceglie qualcosa che gli corrisponda o che per lui abbia un senso particolare, anche scritti propri. A volte si svolgono in luoghi non dedicati specificatamente alla lettura, come bar o pub attrezzati con un leggìo e qualche sedia ben posizionata. È così che accade, ad esempio, a Pozzuolo Martesana dove la partecipazione e la conduzione sono libere e fluide, ognuno si accoda quando vuole in base ai propri desideri. O, ancora, a Trieste, dove la lettura in un bar è esperienza collaudata.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>Scegliere parole a caso. </b>Un’altra modalità possibile, particolarmente creativa e interattiva, è quella di scegliere parole a caso e da quei piccoli stimoli partire per leggere e raccontare storie, come si faceva una volta in cerchio intorno al fuoco. Condividere storie e letture cambia le persone che leggono e cambia le persone che ascoltano, creando una comunità. Potrebbe anche essere un esercizio da utilizzare per animare un cerchio o un gruppo di lettura: si "pescano" parole a caso e ognuno dei presenti racconta una storia. Si può giocare aprendo il libro a caso, scambiando brani, partendo da parole, stupendosi di cosa può venire fuori con disponibilità e apertura da parte di tutti.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>Non solo libri.</b> Infine, i gruppi di lettura possono anche essere situazioni in cui la parola scritta è solo uno degli ingredienti, da mescolare con cura insieme ad altre modalità espressive e sensoriali come video o brani musicali. Soprattutto con i ragazzi, questa modalità multimediale si può utilizzare per avvicinare e introdurre un tema prima di leggere, attivando curiosità e voglia di approfondire.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><b>Ragioni per fare gruppi di lettura</b></span><br />
<span style="font-size: large;"><b>Leggere per evadere. </b>Leggere è un modo per evadere, stimola l'immaginazione e il sogno; attraverso la lettura si aprono finestre su vite diverse, si scoprono mondi nuovi, così nella città si possono condividere e vivere molteplici storie.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>Leggere per avvicinarsi al mondo.</b> Leggere è anche un modo per avvicinare alle questioni del mondo. Siamo animali sociali, tendiamo naturalmente a cercare connessioni tra le cose che ci circondano e così accade anche quando leggiamo, alla ricerca di legami tra le parole e il contesto storico che stiamo vivendo. Quanto cambia il significato che attribuiamo alla città di Eufemia, ai suoi profumi, al suo scambio di parole e di esperienze in questi giorni di isolamento forzato? Cogliere legami è anche un modo straordinariamente efficace di destare l’interesse, soprattutto con i ragazzi.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>Leggere per approfondire questioni.</b> Si può naturalmente leggere anche per approfondire temi insieme, selezionando un gruppo di libri o di brani connessi all’argomento e condividendo pensieri e approfondimenti. Ogni brano apre così nuove piste di lettura, nuove strade per conoscere di più e meglio.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>Leggere per il valore dell’incontro e dello scambio.</b> Leggere insieme è un modo per cogliere il valore dell'incontro e dello scambio, nutrienti fondamentali di ogni essere umano. Leggere ad alta voce, leggere agli altri e per gli altri aiuta a parlare di noi, non solo per ciò che scegliamo di condividere (il brano che selezioniamo) ma anche per il modo in cui lo leggiamo, scegliendo un tono e un ritmo che comunicano significato.</span><br />
<span style="font-size: large;">La lettura ad alta voce è poi fondamentale con i bambini, per trasmettere e condividere con loro emozioni, sensazioni e risate.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>Leggere per il gusto del bello.</b> Un gruppo di lettura può anche porre al centro la bellezza del leggere, il gusto del bello per il bello, senza altri fini. Il bello si può trovare nel contenuto di ciò che viene letto ma anche nella sua forma, nelle parole che l’autore ha scelto per esprimere il suo pensiero.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>Leggere per superare la solitudine.</b> Infine, i gruppi di lettura sono anche un modo per superare le solitudini, per ascoltarsi, comunicare sé stessi e aprirsi ad altri punti di vista. Scambi di questo tipo sono centrali nella medicina narrativa, dove la condivisione è trasformativa.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><b>Front e back stage nei gruppi di lettura online</b></span><br />
<span style="font-size: large;">Per attivare, realizzare e dare continuità ai gruppi di lettura online è necessario un lavoro organizzativo di backstage. Si tratta di immaginare e attivare la proposta, di intessere alleanze e supporti, di trovare lo spazio fisico che possa ospitare il gruppo di lettura garantendo condizioni di tranquillità. È necessario poi tenere le fila tra un incontro e l’altro e animare (o condurre con maggiore o minore intensità) i singoli incontri dei gruppi di lettura. Nei gruppi di lettura online lo spazio virtuale è importante come lo è tutto il lavoro di cura organizzativa e promozionale, di facilitazione e di messa a punto via via che il gruppo indica e costruisce il suo percorso.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><b>Tecnologia come spazio di interazione.</b></span><br />
<span style="font-size: large;">Accordarsi sulle modalità di interazione è fondamentale in tutte le occasioni di lavoro collettivo. In particolare nei gruppi che operano online ci sono questioni a cui è necessario prestare particolare attenzione a seconda dell’esperienza dei partecipanti: a volte occorre spiegare brevemente come funziona lo spazio tecnologico, altre come utilizzare le modalità per prendere parola e dare i proprio contributi (scrivere, incollare link e citazioni, usare altri programmi a supporto), in generale è sempre essenziale in avvio accordarsi sulle regole essenziali per interagire (microfono aperto o chiuso? videocamera attiva o no? videoregistrare l’intera sessione di lavoro o accordarsi per una sintesi scritta?). La tecnologia può aiutare ad ascoltarsi e a tenere i tempi di parola e di interazione ma è necessaria una regia attenta, che accompagni le persone a modalità di interazione diverse rispetto a quella in presenza.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><b>Tecnologia come strumento di partecipazione.</b></span><br />
<span style="font-size: large;">I gruppi online possono abbattere alcune barriere come quelle della distanza, dando la possibilità di collaborare a persone che non vivono in nella stessa città o in prossimità. Naturalmente a condizione che si tengano presenti le variabili in campo e le differenze nell’esperienza e dotazione tecnologica di tutti i partecipanti. Per aiutare chi è meno abituato all’utilizzo di strumenti digitali è importante partire delle tecnologie più diffuse e quindi già conosciute e introdurre tecnologie più complesse quando richiesto dallo svolgimento di attività più articolate. Nel secondo caso può essere utile predisporre e mettere a disposizione dei piccoli tutorial che forniscano istruzioni passo passo o cogliere l’occasione per proporre percorsi di alfabetizzazione digitale.</span><br />
<span style="font-size: medium;"><span style="font-size: small;"><br /></span><b><span style="font-size: large;">Bibliografia e link</span></b></span><br />
<span style="font-size: large;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=fRloeR1R8VQ" target="_blank">Il club del libro e della torta di bucce di patata di Guernsey</a></span><br />
<span style="font-size: large;"><a href="https://mainograz.com/" target="_blank">Sito web Graziano Maino</a></span><br />
<span style="font-size: large;"><a href="https://correrepensando.net/" target="_blank">Sito web Luciano Barrilà</a></span><br />
<span style="font-size: large;">Blog Marco Cau</span><br />
<span style="font-size: large;"><a href="http://www.pares.it/">www.pares.it</a> - <a href="http://www.progettareinpartnership.it/">www.progettareinpartnership.it</a></span><br />
<span style="font-size: large;"><a href="https://correrepensando.net/2020/03/15/gruppi-di-lettura-online-da-un-web-lab-sperimentale-abbiamo-capito-questo/www.facebook.com/groups/1468623793372368" target="_blank">Gruppo Facebook “Cosa vuoi che ti legga?”</a></span><br />
<span style="font-size: large;"><a href="https://correrepensando.net/2020/03/15/gruppi-di-lettura-online-da-un-web-lab-sperimentale-abbiamo-capito-questo/www.facebook.com/groups/399743130845358/" target="_blank">Gruppo Facebook “LOA Legge in Ogni Angolo”</a></span><br />
<span style="font-size: large;">Italo Calvino, Le città invisibili, Mondadori, 1972.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br />
<b>Crediti</b></span><br />
<span style="font-size: large;">Grazie alle persone che hanno partecipato al web-lab Gruppi di lettura e di studio in videoconferenza di venerdì 13 marzo 2020, 14:30 – 15:30: Alessandra Anzaghi, Andrea Bacicchi, Andrea Bonalumi, Michela Bono, Paolo Corno, Desideria Cortesi, Chiara Depaoli, Rosita Folli, Dario Grison, Monica Maggi, Monica Sciachitano, Emanuela Scola, Michela Stella, Maria Tesoro, Lucia Tringali, Veronica Trombetta.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 6pt; margin-top: 18pt;">
</h1>
Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-51667447667274748862020-03-14T22:09:00.000+01:002020-03-20T22:18:03.286+01:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-cY1ArrCr8Fs/XnUxGG7hJGI/AAAAAAABQXg/sZIWWWMZR50_QBG2-lof1lrNzjbIHaaNgCLcBGAsYHQ/s1600/web.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="246" data-original-width="632" height="124" src="https://1.bp.blogspot.com/-cY1ArrCr8Fs/XnUxGG7hJGI/AAAAAAABQXg/sZIWWWMZR50_QBG2-lof1lrNzjbIHaaNgCLcBGAsYHQ/s320/web.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Pares organizza</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">un ciclo di</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">webinar gratuiti</strong></span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">per imparare</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">le basi della collaborazione </span></div>
<h4 style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; clear: both; margin: 0px 0px 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Settimana dal 23 al 27 marzo 2020</span></h4>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">16. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Come usare Zoom, piattaforma per videoconferenze</strong> /2<br style="box-sizing: inherit;" />lunedì 23 marzo 2020, 12:00 – 13:00<br style="box-sizing: inherit;" /><a href="https://forms.gle/59yTRWCMev9JoZ1N7" style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; transition: all 0.5s ease 0s; vertical-align: baseline;">Link per l’iscrizione</a> 🎟<br style="box-sizing: inherit;" />Questo il <a href="https://zoom.us/j/9205412788" style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; transition: all 0.5s ease 0s; vertical-align: baseline;">link per accedere alla videoconferenza</a><strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ⟴</strong></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">17. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Drive: Presentazioni Google (slides e non solo)</strong><br style="box-sizing: inherit;" />mercoledì 25 marzo 2020, 11:00 – 12:00<br style="box-sizing: inherit;" /><a aria-label="Link per l'iscrizione (opens in a new tab)" href="https://forms.gle/NpYxgRUsuwi45h8y5" rel="noreferrer noopener" style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; transition: all 0.5s ease 0s; vertical-align: baseline;" target="_blank">Link per l’iscrizione</a> 🎟<br style="box-sizing: inherit;" />Questo il <a href="https://zoom.us/j/9205412788" style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; transition: all 0.5s ease 0s; vertical-align: baseline;">link per accedere alla videoconferenza</a><strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ⟴</strong></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">18. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Web-Lab > Come gestire un focus-group online (usando mappe interattive)</strong><br style="box-sizing: inherit;" />venerdì 27 marzo 2020, 11:45 – 13:00<br style="box-sizing: inherit;" /><a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSflCqAd2lTxW0_PYQBVvbM97VjLFudi0PtZ1smOPdWIBgFNgg/viewform?usp=sf_link" style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; transition: all 0.5s ease 0s; vertical-align: baseline;">Link per l’iscrizione</a> (massimo 18 partecipanti) 🎟<br style="box-sizing: inherit;" />Questo il <a href="https://zoom.us/j/9205412788" style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; transition: all 0.5s ease 0s; vertical-align: baseline;">link per accedere alla videoconferenza</a><strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ⟴</strong></span></div>
<h4 style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; clear: both; margin: 0px 0px 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Settimana dal 30 marzo al 03 aprile 2020</span></h4>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">20. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Google Calendar </strong>/2<br style="box-sizing: inherit;" />lunedì 30 marzo 2020, 12:00 – 13:00<br style="box-sizing: inherit;" />Link per l’iscrizione non ancora attivato 🎟<br style="box-sizing: inherit;" />Questo il <a href="https://zoom.us/j/9205412788" style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; transition: all 0.5s ease 0s; vertical-align: baseline;">link per accedere alla videoconferenza</a><strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ⟴</strong></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">21. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Drive: Moduli Google (focus sulla predisposizione di quiz online) </strong>/2<br style="box-sizing: inherit;" />mercoledì 01 aprile 2020, 11:00 – 12:00<br style="box-sizing: inherit;" />Link per l’iscrizione non ancora attivato (max 24 partecipanti) 🎟<br style="box-sizing: inherit;" />Questo il <a href="https://zoom.us/j/9205412788" style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; transition: all 0.5s ease 0s; vertical-align: baseline;">link per accedere alla videoconferenza</a><strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ⟴</strong></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">22. </span><span style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-family: inherit; font-size: large; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Web-Lab > Come coordinarsi nella scrittura a più mani su Documenti Google</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">venerdì 10 aprile 2020, 11:45 – 13:00</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Link per l’iscrizione non ancora attivato (max 18 partecipanti) 🎟</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Questo il </span><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://zoom.us/j/9205412788" style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; transition: all 0.5s ease 0s; vertical-align: baseline;">link per accedere alla videoconferenza</a><strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </strong></span><strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-family: inherit; font-size: x-large; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">⟴</strong></div>
<h2 style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; clear: both; margin: 0px 0px 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Webinar realizzati<br style="box-sizing: inherit;" /><em style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Grazie a chi ha partecipato! </em>🙂</span></h2>
<h4 style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; clear: both; margin: 0px 0px 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Settimana dal 04 al 06 marzo 2020</span></h4>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">1. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Google Drive: rudimenti base</strong></span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">mercoledì 04 marzo 2020, 12:00-13:00</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">2. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Google Drive: rudimenti avanzati</strong><br style="box-sizing: inherit;" />venerdì 06 marzo 2020, 12:00 – 13:00</span></div>
<h4 style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; clear: both; margin: 0px 0px 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Settimana dal 09 al 15 marzo 2020</span></h4>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">3. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Google Drive: rudimenti base (replica)</strong><br style="box-sizing: inherit;" />lunedì 09 marzo 2020, 12:00-13:00</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">4. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Drive: Moduli Google (questionari e altro)</strong> /1<br style="box-sizing: inherit;" />mercoledì 11 marzo 2020, 12:00-13:00</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">5. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Web-Lab > Gruppi di lettura e di studio in videoconferenza</strong><br style="box-sizing: inherit;" />venerdì 13 marzo 2020, 14:30 – 15:30</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">6. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Lettura commentata del <em style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Protocollo condiviso di regolamentazione delle misure per il contrasto e il contenimento della diffusione del virus Covid-19 negli ambienti di lavoro</em></strong><br style="box-sizing: inherit;" />15 marzo 2020, 17:00 – 18:00</span></div>
<h4 style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; clear: both; margin: 0px 0px 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Settimana dal 16 al 20 marzo 2020</span></h4>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">7. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Lettura commentata del <em style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-weight: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Protocollo condiviso di regolamentazione delle misure per il contrasto e il contenimento della diffusione del virus Covid-19 negli ambienti di lavoro</em></strong><br style="box-sizing: inherit;" />16 marzo 2020 (08:30 – 09:30)</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">8. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Google Calendar</strong> /1<br style="box-sizing: inherit;" />lunedì 16 marzo 2020, 12:00 – 13:00</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">9. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Google Drive: introduzione generale</strong><br style="box-sizing: inherit;" />lunedì 16 marzo 2020, 14:30-15:30</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">10. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Come usare Zoom, piattaforma per videoconferenze</strong> /1<br style="box-sizing: inherit;" />martedì 17 marzo 2020, 11:00-12:00</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">11. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Drive: Fogli Google (fogli di calcolo)</strong><br style="box-sizing: inherit;" />mercoledì 18 marzo 2020, 12:00-13:00</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">12. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Google Drive: introduzione generale</strong><br style="box-sizing: inherit;" />mercoledì 18 marzo 2020, 14:30-15:30</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">13. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Drive: Moduli Google (non solo questionari online</strong>) /2<br style="box-sizing: inherit;" />giovedì 19 marzo 2020, 11:00-12:00</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">14. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Web-Lab > Come organizzare un webinar formativo</strong> (prima edizione)<br style="box-sizing: inherit;" />venerdì 20 marzo 2020, 12:00 – 13:00.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">15. <strong style="border: 0px; box-sizing: inherit; font-style: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Web-Lab > Come organizzare un webinar formativo</strong> (seconda edizione)<br style="box-sizing: inherit;" />venerdì 20 marzo 2020, 17:00 – 18:00</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-48238865794312303032020-02-01T22:24:00.000+01:002020-03-20T22:26:46.357+01:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-WZ_Wcg98bT8/XnU04PXzEhI/AAAAAAABQXs/8LJxUqF-aS4eLvDeu3EMUfuiNg1GX2ceQCLcBGAsYHQ/s1600/libro.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="960" data-original-width="720" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-WZ_Wcg98bT8/XnU04PXzEhI/AAAAAAABQXs/8LJxUqF-aS4eLvDeu3EMUfuiNg1GX2ceQCLcBGAsYHQ/s320/libro.jpg" width="240" /></a></div>
<span style="font-size: large;">"Di questo ritorno del locale si vedono tanti segni [...]: il fiorire di tante associazioni che si occupano di migliorare il quartiere, recuperare spazi verdi o edifici dismessi, attivare nuovi servizi culturali e sociali, organizzare le attività sportive [...]. È controverso questo ritorno al quartiere [...], poiché le nuove relazioni [...], rispetto ai vecchi legami comunitari, sono più lasche e mutevoli, non poggiano solo su condizioni materiali ma sono alimentate dagli immaginari, non scaturiscono dall'isolamento [...] ma dall'apertura al mondo. [...] È la comunicazione social a riaprire la possibilità del sociale nel territorio. I cittadini scoprono il proprio quartiere su internet, attingendo notizie e curiosità, si organizzano [...], si aggregano per comuni interessi culturali ecc. Era sbagliata l'accusa di smaterializzazione rivolta alla rete, anzi la dimensione virtuale contribuisce a riscoprire i territori. Mai come oggi la città è stata irrorata da un flusso imponente di informazioni locali, come si vede dal fiorire di giornali, di blog, di chat, di foto e di video".</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Walter Tocci parla di Roma, ma quanto sono utili queste righe per i <a href="http://www.caublog.com/2019/10/a-pavia-nasce-una-scuola-dei-laboratori.html" target="_blank"><b>Laboratori Sociali di Fare #BeneComune</b></a>!</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Il testo è tratto dalla postfazione di Le mappe della disuguaglianza (Donzelli editore, 2019), il volume di Keti Lelo, Salvatore Monni, Federico Tomassi, che documenta Mapparoma.</span>Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-75348738030749342622020-01-09T11:49:00.000+01:002020-03-21T19:16:29.365+01:00Guizzo, uno strumento per il brainstorming strutturato nei percorsi partecipati per il welfare<span style="font-size: large;">di Marco Cau e </span><span style="font-size: large;"><a href="https://mainograz.com/" target="_blank">Graziano Maino</a></span><br />
<br />
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-uNy4Jrcxs7k/XnCs4Tyq24I/AAAAAAABQMA/HLHb2U1VNqYbc-WjWv2RlTQuzeOWe8rvwCLcBGAsYHQ/s1600/Guizzo2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="752" data-original-width="1002" height="240" src="https://1.bp.blogspot.com/-uNy4Jrcxs7k/XnCs4Tyq24I/AAAAAAABQMA/HLHb2U1VNqYbc-WjWv2RlTQuzeOWe8rvwCLcBGAsYHQ/s320/Guizzo2.png" width="320" /></a><span style="font-size: large;">Guizzo, per favorire il pensiero collettivo, facilitare la sintesi e consentire la scrittura collaborativa: ecco come funziona questa nuova tecnica.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Nell’ambito di progetti complessi - orientati a sviluppare interventi di welfare di comunità, culturale, ambientale e del lavoro - le organizzazioni, i professionisti, gli operatori e gli stakeholder sono sempre più spesso chiamati a cooperare tra loro: a ideare, a programmare, a scrivere insieme. Tuttavia, la collaborazione tra soggetti diversi non è semplice e necessita di conduzione e di strumenti. Nell’ambito della nostra attività di facilitatori, di consulenti delle organizzazioni e di agenti di sviluppo, siamo spesso chiamati a favorire processi basati sull’apporto di persone e partner afferenti a sistemi e settori differenti. La conduzione di questi percorsi collaborativi richiede la disponibiltà di tecniche più o meno complesse, più o meno articolate, più o meno rapide nello svolgimento.</span><br />
<span style="font-size: large;">Guizzo è una tecnica per il brainstorming strutturato, parte integrante della famiglia di strumenti che favoriscono il pensiero collettivo generativo, facilitano la sintesi di una discussione o di un lavoro di gruppo, consentono la scrittura collaborativa (altri esempi sono OPERA, Diamante di sintesi o Canvas - quest’ultimo più complesso, finalizzato alla co-progettazione, da declinare e personalizzare secondo i temi e le esigenze). Con questo articolo vogliamo raccontarvi cos'è e come funziona questo strumento, approfondendo le sue fasi e raccontandovi alcuni casi concreti in cui è stato utilizzato.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><a href="https://www.secondowelfare.it/terzo-settore/guizzo-uno-strumento-per-il-brainstorming-strutturato-nei-percorsi-partecipati-per-il-welfare.html" target="_blank"><b>Leggi tutto il post su Percorsi di Secondo Welfare</b></a>. </span>Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-54890081953140698942019-12-15T22:55:00.000+01:002020-03-31T09:46:10.841+02:00Territori futuri: evoluzioni, progetti e politiche a cavallo tra Milano e le aree interne dell’Oltrepò pavese<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-IylasYDguzI/XnU7xARqBJI/AAAAAAABQYE/Pb07FaWQGYoUfwNbYjZ7ortRziVutgfqwCLcBGAsYHQ/s1600/gol.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://1.bp.blogspot.com/-IylasYDguzI/XnU7xARqBJI/AAAAAAABQYE/Pb07FaWQGYoUfwNbYjZ7ortRziVutgfqwCLcBGAsYHQ/s320/gol.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="it"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Nell’ambito del ciclo di incontri <b>Territori futuri</b> - organizzato da
Fondazione per lo Sviluppo dell'Oltrepo Pavese grazie al progetto Oltrepò
BioDiverso cofinanziato da Fondazione Cariplo - si è svolto sabato 14 dicembre
a Golferenzo (Pavia) il seminario <u><span style="color: #1155cc;"><a href="https://www.attivaree-oltrepobiodiverso.it/home-page/territori-futuri" target="_blank"><span style="color: #1155cc;"><b>Metropoli e Oltre(po)</b></span></a></span></u>.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="it"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Sessanta tra esperti di sviluppo locale,
policy maker, docenti, ricercatori, amministratori, imprenditori, finanziatori
e abitanti si sono interrogati e confrontati sui rapporti tra Milano “città-stato”
e la grande regione milanese (in particolare le aree interne dell’Oltrepò);
hanno evidenziato le evoluzioni delle relazioni metro-montane di fronte alle
sfide dei cambiamenti demografici, economici-finanziari e climatico-ambientali;
hanno prefigurato le politiche pubbliche da introdurre e sviluppare per
contrastare le disuguaglianze territoriali.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="it">Claudio
Scabini</span></b><span lang="it">, sindaco del piccolo borgo oltrepadano, ha
accolto i partecipanti nella splendida cornice del vecchio Palazzo
Belcredi-Belloni, recentemente ristrutturato e oggi sede del community hub di
Golferenzo, un “luogo che vuole diventare centro di incontro, di riflessione e
di promozione di tutto il territorio circostante”. Erano con lui <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Riccardo Fiamberti</b>, presidente della
Fondazione per lo Sviluppo dell'Oltrepo Pavese, che ha focalizzato il lavoro
svolto da Oltrepò (Bio)diverso per “mettere in luce l’eccezionale biodiverstià
dell’Oltrepò Pavese”; <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Giovanni Palli</b>,
presidente della Comunità Montana Oltrepò Pavese, che ha sottolineato
l’importanza della sinergia e della coesione tra tutti gli attori dello
sviluppo locale; <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Elena Jachia</b>,
direttore area ambiente di Fondazione Cariplo, che ha evidenziato l’importanza
di investire oltre che sulle infrastrutture materiali anche sulle
“infrastrutture leggere, le reti tra le persone e le organizzazioni”.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="it">Filippo
Barbera</span></b><span lang="it"> (Università di Torino e Collegio Carlo
Alberto) ha introdotto, moderato e curato la densa mattinata.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="it"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Prima
Parte | Milano tra “città stato” e territori interni<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="it">Gabriele
Pasqui</span></b><span lang="it"> (Politecnico di Milano) ha sottolineato come le
dinamiche di Milano e del territorio lombardo siano sempre state intrecciate (<u><span style="color: #1155cc;"><a href="https://re.public.polimi.it/handle/11311/251866?mode=full.7#.XfdBlOhKg2w" target="_blank"><span style="color: #1155cc;"><b>G. Consonni; G. Tonon</b></span></a></span></u>), che oggi
assistiamo a una inversione di rotta (<u><span style="color: #1155cc;"><a href="https://www.theguardian.com/cities/2019/nov/10/how-europes-cities-stole-continents-wealth" target="_blank"><span style="color: #1155cc;"><b>The Guardian</b></span></a></span></u>) e che è importante
invece costruire una nuova relazione puntando su quelli che Arturo Lanzani
chiama i <u><span style="color: #1155cc;"><a href="https://www.donzelli.it/libro/9788868438494" target="_blank"><span style="color: #1155cc;"><b>“protagonistidella risalita”</b></span></a></span></u>. Secondo Pasqui Milano oggi è tante
realtà diverse: il piccolo centro che attrae la metà degli investimenti
immobiliari esteri in Italia; la periferia; la grande regione urbana che
comprende Piacenza, Novara, Lugano e il territorio compreso tra queste città;
l’ampia area geografica che lo connette a Torino e Venezia; e poi c’è Milano
nella rete mondiale. Tante Milano slegate, che occorre connettere, come è
avvenuto in passato. Secondo Pasqui sono quattro gli ingredienti da valorizzare
per ricostruire questi legami, in particolare quelli tra Milano e le sue aree
interne: le persone (favorendo cittadini e stranieri che venendo dalla città
possono ri-abitare l’appennino di Lombardia per scelta di vita e per lavoro); i
luoghi (valorizzando immobili rigenerati - come a Golferenzo - e puntando su
paesaggio, patrimonio, biodiversità); le economie (sostenendo nuove economie
turistiche, nuove filiere produttive e un grande investimento politico nella
cura del territorio); le reti (tra le persone e le organizzazioni). Come con il
progetto Oltrepò BioDiverso si sta provando a fare.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="it"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Come miscelare questi ingredienti e ottenere
dei risultati? Secondo Pasqui, coniugando innovazione e coesione; promuovendo
gli attori locali ma con risorse pubbliche e private che vengono da fuori;
alimentando le capacità imprenditoriali e di progettazione.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="it">Paolo
Perulli</span></b><span lang="it">, (Università del Piemonte Orientale) ha
focalizzato il processo di <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">“</b>urbanizzazione
planetaria” in corso: “tutto il mondo sarà urbano, nel senso che l’urbano
comanderà tutto, a meno che non interveniamo invertendo la rotta”. Milano è
oggi una <span style="color: #1155cc;"><span style="color: #1155cc;"><b><a href="http://www.postmetropoli.it/" target="_blank">grande metropoli</a></b></span></span> compresa tra
Lugano, Piacenza, Novara. Genova è il porto di Milano. L’area compresa tra
Milano, Pavia e Piacenza è il distretto logistico di Milano, progettato dal
mercato, nella totale assenza di visione e pianificazione pubblica. Come
cambiare? Secondo Perulli non è sufficiente la manutenzione, ma occorre
(ri)pianificare, mettendo in campo ingenti risorse.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="it"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Seconda
parte | Clima, ambiente, energia: opportunità e sfide per le terre alte<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="it">Luca
Mercalli </span></b><span lang="it">(Società Metereologica Italiana) ha messo al
centro con forza la questione del cambiamento climatico irreversibile in corso
(una catastrofe ambientale), dipingendo una situazione tanto allarmante quanto
sottovaluta, sia nel dibattito pubblico quotidiano, sia dai decisori. Secondo
Mercalli siamo anche prossimi a una grande crisi finanziaria e nel 2050 ci sarà
il collasso. <span style="background: white; mso-highlight: white;">In uno scenario
nel quale la pianura padana avrà un clima simile a quello del Pakistan (a
Milano, d’estate, si arriverà ai 55 gradi e lo scenario agricolo complessivo
della regione muterà profondamente) e la zona del delta del Po verrà sommersa
dal mare, la montagna diventerà un rifugio. Per questo occorre attrezzarsi ad
accogliere persone anche in Oltrepò (un’ora da Milano), programmando sin d’ora,
recuperando il costruito, investendo in riqualificazioni ecocompatibili,
creando le condizioni per le quali si possa telelavorare (viaggiando meno).</span><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="it"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Terza
parte | Il progetto Oltrepò BioDiverso<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="it"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">In Oltrepò pavese, il progetto Oltrepò
BioDiverso, finanziato AttivAree (il programma intersettoriale di Fondazione
Cariplo che sostiene il rilancio della aree interne) sta lavorando per
costruire risposte alle sfide poste dai complessi cambiamenti in corso.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="it">Silvia
Pilutti</span></b><span lang="it"> (Prospettive) ha tessuto i fili di una serie
di interventi che hanno delineato alcune delle piste di lavoro di Oltrepò
BioDiverso: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Gabriele Sguazzini</b>
(Consorzio Agro Silvo Pastorale Reganzo)<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #004a8b;"> </span></b>ha presentato il <b><u><span style="color: #1155cc;"><a href="https://www.attivaree-oltrepobiodiverso.it/la-tecnologia-lidar-al-servizio-delloltrepo-biodiverso/" target="_blank"><span style="color: #1155cc;">lavoro realizzato con la tecnologia lidar</span></a></span></u>
</b>per la conoscenza della risorsa forestale (il bosco “è una fabbrica dismessa
che un tempo generava economie e che è da recuperare”); <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Alberto Vercesi</b> (Università di Piacenza) ha prefigurato la
possibilità di impiantare vigneti a quote più elevate, complice l’innalzamento
delle temperature in corso; <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Mauro
Mariotti</b> (Università di Genova) ha evidenziato come il paesaggio e la
natura siano un patrimonio da valorizzare per promuovere il turismo sostenibile
(anche installando <u><span style="color: #1155cc;"><b><a href="https://www.attivaree-oltrepobiodiverso.it/wp-content/uploads/2017/10/B2-UNIGE_AttivAree_PRESENTAZIONE-OLTREPO-17-ottobre.pdf"><span style="color: #1155cc;">h</span></a><a href="https://www.attivaree-oltrepobiodiverso.it/wp-content/uploads/2017/10/B2-UNIGE_AttivAree_PRESENTAZIONE-OLTREPO-17-ottobre.pdf" target="_blank"><span style="color: #1155cc;">ot spot ecoturistici</span></a></b></span></u> come prati
fioriti, abbeveratoi per la biodiversità e display garden); <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Massimiliano Vavassori </b>ha presentato la
<u><span style="color: #1155cc;"><a href="https://www.touringclub.it/notizie-di-viaggio/nelloltrepo-pavese-sulle-strade-di-coppi-tra-vino-biciclette-e-guide-tci/immagine/4/la-guida-vacanza-tci-oltrepo-pavese-appennino-di-lombardia" target="_blank"><span style="color: #1155cc;"><b>Guida Vacanza pubblicata dal Touring Club Italiano</b></span></a></span></u>
pochi mesi fa e dedicata proprio all’appennino di Lombardia.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="it"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Quarta
parte | Centri urbani e territori, alleati o subordinati? Strategie e programmi
per un cammino condiviso<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="it"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">E quindi, che fare? <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Matteo Bianchi </b>(parlamentare, impegnato in Anci) ha evidenziato
l’importanza di leggere le aree interne come un unico territorio che attraversa
la penisola da nord a sud e ha proposto di offrire a questo vasto territorio
politiche fiscali ad hoc, connessione idonea e un’agenda europea dedicata. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Marco Bussone </b>(Uncem) ha invitato
Regioni e Comuni a “mettere a terra le opportunità introdotte negli anni più
recenti dal legislatore nazionale” (testo unico forestale, legge sui piccoli
comuni…) e ha prefigurato, nella nuova programmazione 2021 - 2027,
l’introduzione di un PON per la montagna. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Elena
Jachia </b>(Fondazione Cariplo) ha evidenziato il carattere fortemente
sperimentale degli interventi di Fondazione Cariplo e l’importanza di investire
sul capitale umano (“sono le persone che possono far marciare i territori”). <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Franco Maria Antonio D'Alfonso</b>
(Consiglio comunale di Milano) ha sottolineato la distanza tra complessità del
presente e l’organizzazione delle istituzioni politiche: se Milano è tante
cose, la Milano amministrativa è una, con un territorio ben definito.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="it"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">“È<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>stato un confronto proficuo e da replicare periodicamente” ha concluso <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Filippo Barbera</b>, che ha lanciato l’idea
di istituire le “Giornate di Golferenzo per continuare a confrontarci su come
riattivare le aree interne”, spiazzando le élite locali e scovando gli
innovatori.</span><o:p></o:p></span></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com27047 Golferenzo PV, Italia44.9618657 9.306947344.9506302 9.2867772999999989 44.973101199999995 9.3271173tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-74504981458561493182019-10-07T12:09:00.000+02:002020-03-18T23:06:49.714+01:00A Pavia nasce una Scuola dei Laboratori Sociali per lo sviluppo del welfare di comunità<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-5L8aUBy3Jms/XnCv8VgyQUI/AAAAAAABQMM/TjsQay9imx0oTtyoE6-NamwaZf4J5fTUgCLcBGAsYHQ/s1600/scuola.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="581" data-original-width="803" height="231" src="https://1.bp.blogspot.com/-5L8aUBy3Jms/XnCv8VgyQUI/AAAAAAABQMM/TjsQay9imx0oTtyoE6-NamwaZf4J5fTUgCLcBGAsYHQ/s320/scuola.png" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Nasce a Pavia La Scuola dei Laboratori Sociali. Ideata dal progetto <a href="https://www.facebook.com/FareBeneComune.pv/?modal=admin_todo_tour" target="_blank"><b>Fare #BeneComune</b></a> (cofinanziato dal programma Welfare in Azione di Fondazione Cariplo e promosso dal Consorzio Sociale Pavese), l’iniziativa è rivolta a operatori dei servizi sociali e culturali pubblici e del privato sociale, a volontari e attivisti, ad amministratori e a cittadini impegnati - a Pavia e nel territorio del Consorzio Sociale Pavese - nella costruzione di una rete di luoghi di promozione sociale e culturale e nello sviluppo di iniziative di welfare di comunità.</span><br />
<span style="font-size: large;">Obiettivo della Scuola è quello di consolidare esperienze, idee e strumenti per costruire spazi e luoghi per il welfare, mettendo a confronto chi è impegnato a vario titolo nello sviluppo dei Laboratori Sociali pavesi con testimoni privilegiati che - in diverse realtà italiane - operano in contesti analoghi: case di quartiere, laboratori urbani, spazi di partecipazione civica, centri culturali e di promozione dei legami comunitari.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><a href="https://www.secondowelfare.it/terzo-settore/a-pavia-nasce-una-scuola-dei-laboratori-sociali-per-lo-sviluppo-del-welfare-di-comunit.html" target="_blank"><b>Leggi tutto il post su Percorsi di Secondo Welfare</b></a>.</span><br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-13959246844909006002019-09-13T16:54:00.000+02:002020-03-18T22:11:02.756+01:00Il ruolo delle biblioteche nello sviluppo del welfare socio-culturale<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: medium;">di </span><a href="https://www.cubinrete.it/staff/alessandro-agustoni" style="background-color: white; color: #034e7b; font-family: "trebuchet ms", trebuchet, verdana, sans-serif; font-size: large;" target="_blank">Alessandro Agustoni</a><span style="background-color: white; color: #444444; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: medium;">, Marco Cau, </span><span style="background-color: white; color: #444444; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: medium;"><a href="https://mainograz.com/" style="color: #034e7b;" target="_blank">Graziano Maino</a></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-c7pqMeLKuR4/XnDyLTh1bnI/AAAAAAABQM4/vkyAfGnJF0ocCLINeddb0MVGSI_JewFRACLcBGAsYHQ/s1600/Figura%2Bsecondo%2Bpost%2B%2BCUBI%2B-%2BWelfare%2Bsocioculturale.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="240" src="https://1.bp.blogspot.com/-c7pqMeLKuR4/XnDyLTh1bnI/AAAAAAABQM4/vkyAfGnJF0ocCLINeddb0MVGSI_JewFRACLcBGAsYHQ/s320/Figura%2Bsecondo%2Bpost%2B%2BCUBI%2B-%2BWelfare%2Bsocioculturale.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Cambiamenti sociali e cambiamenti tecnologici investono l’identità delle biblioteche e sono temi di discussione e di ripensamento dei modelli operativi su scala internazionale e su scala locale: trasformazioni culturali, evoluzioni tecnologiche, tensioni sociali che possono paralizzare, indurre a desistere, spingere dismissioni di servizi, o - al contrario - rappresentare spinte al cambiamento e all’innovazione: già oggi nelle attività quotidiane delle biblioteche possiamo notare molte e diverse risposte evolutive, propositive, costruttive, che non solo hanno già superato la visione tradizionale che assegna come mission esclusiva la promozione del libro e della lettura ma stanno introducendo una pluralità di servizi culturali e di interventi di animazione e coinvolgimento sociale, al punto di riconoscere una funzione di incubatore socio-culturale (Anzivino, 2017).</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><a href="https://www.secondowelfare.it/enti-locali/il-ruolo-delle-biblioteche-nello-sviluppo-del-welfare-socio-culturale.html" target="_blank"><b>Leggi tutto il post su Percorsi di Secondo Welfare</b></a>.</span><br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-87379768504910791182019-09-07T23:47:00.000+02:002020-03-19T08:25:32.205+01:00Lavorando al piano strategico di CUBI | Rapporto di ricerca<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-yof-56UM28E/XnACBu0-bYI/AAAAAAABQLw/rdUozqddJBU5yJu8zdGH2GIrxg0zQl2UQCLcBGAsYHQ/s1600/Screenshot%2B2020-03-16%2B23.44.40.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1075" data-original-width="757" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-yof-56UM28E/XnACBu0-bYI/AAAAAAABQLw/rdUozqddJBU5yJu8zdGH2GIrxg0zQl2UQCLcBGAsYHQ/s320/Screenshot%2B2020-03-16%2B23.44.40.png" width="225" /></a><span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: large;">Il Rapporto "Lavorando al piano strategico di CUBI" è pubblicato da Percorsi di Secondo Welfare e si scarica <a href="https://secondowelfare.it/edt/file/Lavorando_al_piano_strategico_di_CUBI_Secondo_Welfare.pdf" target="_blank"><b>qui</b></a>.</span></span><br />
<span style="font-size: large;">Nato nel 2015, <a href="https://www.cubinrete.it/" target="_blank"><b>CUBI culture biblioteche</b> <b>in rete</b></a> è un network che raggruppa 70 biblioteche distribuite in 57 Comuni nel settore orientale dell’Area Metropolitana di Milano e della Provincia di Monza Brianza, con un bacino di utenza che supera i 600.000 abitanti.</span><br />
<span style="font-size: large;">Il Rapporto "Lavorando al piano strategico di CUBI" - curato da Alessandro Agustoni, Marco Cau e Graziano Maino - a meno di sei mesi dalla conclusione del progetto, intende condividere e documentare il percorso fin qui realizzato e le prospettive di sviluppo per il futuro. Il documento approfondisce le ragioni che hanno motivato la riflessione strategica di CUBI, il disegno del processo partecipativo avviato, le indagini conoscitive su scenari, contesto e organizzazione in corso di realizzazione, l’esito del percorso di formazione rivolto ai bibliotecari, la mappa visuale (Canvas CUBI) costruita per rappresentare l’ampiezza della riflessione e ingaggiare diversi stakeholder nel percorso partecipativo, le linee di attenzione utili per avviare interventi di riprogettazione degli spazi delle biblioteche, le proposte trasformative emerse dai momenti di progettazione che hanno coinvolto i bibliotecari, nonché i prossimi "passi partecipati" in cantiere.</span>Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-91832500697477205392019-09-02T16:30:00.000+02:002020-03-18T18:23:25.827+01:00Il futuro è un progetto partecipato: l'esperienza del sistema bibliotecario CUBI<span style="font-size: large;">di <a href="https://www.cubinrete.it/staff/alessandro-agustoni" target="_blank">Alessandro Agustoni</a>, Marco Cau, <a href="https://mainograz.com/" target="_blank">Graziano Maino</a></span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-Q-2xypY7ZZs/XnDvhmU6WTI/AAAAAAABQMs/Q7q1wWTFVukKU1uRo4AxCZmtPzmaXoNpACLcBGAsYHQ/s1600/IMG_20191114_081339.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="936" data-original-width="1600" height="187" src="https://1.bp.blogspot.com/-Q-2xypY7ZZs/XnDvhmU6WTI/AAAAAAABQMs/Q7q1wWTFVukKU1uRo4AxCZmtPzmaXoNpACLcBGAsYHQ/s320/IMG_20191114_081339.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;"><a href="https://www.cubinrete.it/" target="_blank"><b>CUBI culture e biblioteche</b></a> in rete è un network di 70 biblioteche distribuite in 57 Comuni nella fascia orientale della provincia di Milano e Monza, con un bacino di utenza che supera i 600.000 abitanti, che raccorda due sistemi bibliotecari: il Sistema Bibliotecario Milano-Est (SBME) e il Sistema Bibliotecario Vimercatese (SBV). La forma di gestione di CUBI, attualmente basata su una convenzione tra il Comune di Melzo e Comune di Vimercate, rispettivamente gli enti capofila di SBME e SBV, è oggetto di una riprogettazione che mira a costituire un unico sistema bibliotecario. </span><br />
<span style="font-size: large;">Il processo di unificazione amministrativa dei due sistemi bibliotecari prevede la costruzione condivisa di un piano strategico per il quinquennio 2020-2024. Avviato nel giugno 2018, il piano strategico per CUBI sarà l’esito di un percorso partecipato che si concluderà nel febbraio 2020 con la stesura del documento strategico quinquennale che verrà presentato in un convegno ad hoc. Il documento ridisegnerà le finalità, il modello e l'offerta dei servizi bibliotecari e culturali delle biblioteche dell’area di cooperazione CUBI; definirà le linee di sviluppo, le priorità operative; articolerà servizi e attività; consentirà di concordare le metodologie di coinvolgimento e di progettazione da utilizzare, i metodi di lavoro comuni e le linee di collaborazione fra le biblioteche. Il piano strategico delineerà anche la proposta di forma giuridica per la gestione unitaria dei sistemi bibliotecari del vimercatese e del melzese, che già oggi si raccordano e collaborano attraverso CUBI. Tra le ipotesi da considerare si segnalano la convenzione, l'azienda speciale consortile, la fondazione di partecipazione. La proposta di forma giuridica sarà opportunamente motivata da un report tecnico.</span><br />
<span style="font-size: large;">Per costruire il piano strategico è stato avviato un percorso che coinvolge i referenti politici (sindaci e assessori alla cultura) e i referenti tecnici (responsabili di servizio e operatori delle biblioteche) delle amministrazioni comunali aderenti al Sistema Bibliotecario Milano-Est e al Sistema Bibliotecario Vimercatese che costituiscono CUBI. Il processo coinvolge anche cittadini e fruitori dei servizi, associazioni, volontari, altri operatori di servizi pubblici o privati attivi nell'ambito culturale, sociale, educativo e di consumo del tempo libero, interessati a sviluppare partnership con la rete delle biblioteche pubbliche del territorio. Si tratta di un percorso aperto, modulato per dare voce alla varietà di competenze e di interessi.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><a href="https://www.secondowelfare.it/governi-locali/enti-locali/il-futuro--un-progetto-partecipato-lesperienza-del-sistema-bibliotecario-cubi.html" target="_blank"><b>Leggi tutto il post su Percorsi di Secondo Welfare</b></a>.</span>Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-88156269079090167292019-07-24T08:05:00.000+02:002020-03-20T19:51:25.659+01:00Co-progettare beni comuni scolastici con i bambini<span style="font-size: large;">di Marco Cau e <a href="https://violapetrella.com/" target="_blank">Viola Petrella</a></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: medium;"></span><br /></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
</div>
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-QzvrD2du0Mk/XnHMntH2HBI/AAAAAAABQOE/RFpBIdA8R44jAXl03a5TLsaT0gqI86SmACLcBGAsYHQ/s1600/image2-1280x500.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-size: large;"><img border="0" data-original-height="493" data-original-width="769" height="205" src="https://1.bp.blogspot.com/-QzvrD2du0Mk/XnHMntH2HBI/AAAAAAABQOE/RFpBIdA8R44jAXl03a5TLsaT0gqI86SmACLcBGAsYHQ/s320/image2-1280x500.jpg" width="320" /></span></a><span style="font-size: large;"><span style="font-size: medium;"></span>
<span style="font-size: medium;">Continua l’esperienza del progetto Scuole al Centro, promosso dal Centro Servizi Formazione e finanziato dall’impresa sociale Con i Bambini.</span></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: medium;"></span><br /></span>
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: medium;"></span>
<span style="font-size: medium;">Il progetto ha le sue radici nella consapevolezza che la scuola sta cambiando e assumendo un ruolo di crescente rilievo sia per i singoli giovani cittadini che per il tessuto sociale ed economico del territorio. Di questo dobbiamo ringraziare il lavoro di cura della comunità educante, ovvero l’eterogeneo gruppo di insegnanti, alunni, personale scolastico, famiglie e istituzioni che, proprio grazie alla scuola, si trovano legati da un rapporto di interdipendenza e corresponsabilità. Dalla comunità educante possono emergere nuove idee, opportunità e modelli per fare bene comune a partire dai banchi di scuola, trasformando quest’ultima in un luogo di inclusione, di aggregazione sociale, di sperimentazione per la soluzione di problemi collettivi, di esplorazione di opportunità.</span></span><br />
<span style="font-size: large;">Il progetto Scuole al Centro chiama all’azione la comunità educante per innescare nuove collaborazioni o rafforzare quelle già in corso coltivando un progetto comune, tangibile e concreto. A ottobre 2018, la comunità educante che fa riferimento a 11 istituti comprensivi della provincia di Pavia ha preso in carico un bene comune scolastico e, nell’arco di 3 anni, svilupperà una strategia per la sua rigenerazione, gestione e uso condivisi. Questo filone progettuale, intitolato La scuola ci appartiene, è sviluppato assieme a docenti e studenti di 22 classi. A coordinare queste attività siamo in due facilitatori, Marco Cau e Viola Petrella.</span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: medium;"><br /></span>
<span style="font-size: medium;">Abbiamo iniziato con tre laboratori formativi dedicati ai docenti, durante i quali è stato costruito un primo catalogo di idee per la scuola bene comune della comunità locale. A questo è seguito un primo laboratorio con gli allievi delle classi coinvolte, svoltosi tra febbraio e marzo del 2019.</span></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: medium;"><br /></span>
<span style="font-size: medium;">Nella maggior parte dei casi, il laboratorio ha visto il coinvolgimento di due classi prime della scuola secondaria appartenenti allo stesso istituto comprensivo, guidate dai due facilitatori. In alcuni casi, le classi selezionate per partecipare al progetto si trovavano in due plessi distinti; in questo caso ciascuna classe ha lavorato separatamente, guidata da un solo facilitatore. La necessità, in questa fase, era di avviare un lavoro di gruppo, identificando e chiarendo il tema su cui riflettere e raccogliendo le idee e le proposte degli studenti coinvolti, anche in merito a spazi scolastici specifici su cui concentrare l’azione progettuale (per esempio la palestra, il giardino, l’aula di musica).</span></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: medium;"><br /></span>
<span style="font-size: medium;">Per raggiungere questi obiettivi è stata utilizzata la stessa tecnica di facilitazione, chiamata OPERA, impiegata per l’incontro con i docenti, opportunamente adattata per il lavoro con un gruppo di 25-45 ragazzi di 11 anni di età. OPERA è una tecnica di partecipazione guidata sviluppata da Innotiimi, una società di consulenza che accompagna processi organizzativi in imprese private, sociali e in istituzioni pubbliche; è uno strumento versatile che si può proporre in diverse varianti, ma ci risulta che questo sia il primo tentativo di adattarla alla co-progettazione insieme a degli studenti delle scuole superiori di primo grado. Abbiamo affinato il nostro approccio nel corso degli incontri con le classi, aggiungendo progressivamente dettagli importanti per la comprensione del progetto da parte dei ragazzi. In questo articolo vogliamo riassumere il processo che ci ha portato a utilizzare OPERA nel lavoro nelle scuole secondarie di primo grado.</span></span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><a href="https://percorsiconibambini.it/scuolealcentro/2019/07/24/beni-comuni-scolastici/" target="_blank"><b>Leggi tutto il post su Percorsi Con i Bambini / Scuole al centro</b></a><span style="font-size: medium;">.</span></span>Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-31713023093050561182019-06-06T08:29:00.000+02:002020-03-19T08:25:57.792+01:00Learning Community Canvas. Una mappa per animare comunità di pratica<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial"; text-align: justify; white-space: pre;">di Marco Cau e </span><a href="https://mainograz.com/" style="font-family: arial; text-align: justify; white-space: pre;" target="_blank">Graziano Maino</a></span><span id="docs-internal-guid-824d1f24-7fff-e4d0-dca6-de5183f73ec3"></span><br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-6PoHTu9WnKc/XnHULbyr3mI/AAAAAAABQOQ/AteUSgMvgiUa56VQJV3ZDy8DC5CHEbC7QCLcBGAsYHQ/s1600/Canvas%2BLCC%2B96dpi_low.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-size: large;"><img border="0" data-original-height="1133" data-original-width="1600" height="226" src="https://1.bp.blogspot.com/-6PoHTu9WnKc/XnHULbyr3mI/AAAAAAABQOQ/AteUSgMvgiUa56VQJV3ZDy8DC5CHEbC7QCLcBGAsYHQ/s320/Canvas%2BLCC%2B96dpi_low.jpg" width="320" /></span></a></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: large;">Questo c</span><span style="font-size: large;">ontributo presenta uno strumento (canvas) messo a punto per accompagnare l’avvio e il lavoro della comunità di pratica del bando Capitale Naturale di Fondazione Cariplo. Il contributo è articolato in quattro paragrafi: il primo presenta il progetto per il quale il canvas è stato concepito; il secondo introduce le coordinate generali dei canvas intesi come dispositivi per rendere visibili questioni rilevanti e ingaggiare la partecipazione; il terzo entra nel dettaglio del canvas per sviluppare comunità di apprendimento e di scambio; il quarto sviluppa alcune considerazioni sull’importanza di disporre di strumenti e tecniche per promuovere apporti collaborativi ed elaborativi.</span></div>
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<span style="font-size: large;"><b>Canvas: dispositivi per promuovere elaborazioni partecipate</b></span></div>
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<span style="font-size: large;">I canvas sono strumenti utili per favorire la partecipazione attiva. Il più conosciuto è il Business Model Canvas (il più facile da rintracciare in internet), ma non è l’unico. Tra gli altri si veda ad esempio il Partnership Project Canvas e le relative indicazioni d’uso (Cau e Maino, 2017). Di norma i canvas sono poster rettangolari di dimensioni variabili (in genere intorno a 100 cm di larghezza per 70 cm di altezza). Si presentano come mappe delle questioni da affrontare (focus). A ciascuna questione viene riservato uno spazio, un campo nel quale poter inserire - attraverso l’uso di post-it - considerazioni, spunti, idee (campi ideativi). I canvas esplicitano la loro finalità nel titolo (come si vedrà nel paragrafo successivo, nel caso oggetto del presente contributo, il tema da affrontare è la costituzione di una comunità di pratica e di apprendimento) e possono favorire la messa a fuoco delle questioni da sviluppare attraverso alcune domande di approfondimento (domande attivanti). Nei canvas un ruolo fondamentale viene giocato dallo spazio bianco che invita (e consente a) chi viene coinvolto nella elaborazione collettiva a portare i propri personali contributi.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: large;">Il canvas è una tela che incornicia i temi da sviluppare e li rende presenti in una visione d’insieme (prospettiva sinottica). I temi e le questioni proposte per innescare il confronto non sono necessariamente disposti secondo una logica stringente, anche spesso vengono percepiti da chi partecipa alle sessioni di lavoro guidate come ordinati sull’asse alto/basso (temi posti in alto e temi a posti a basamento) e sull’asse sinistra/destra (temi di ingresso o di avvio e temi di uscita). Proprio la non linearità consente di avviare le riflessioni con maggiore libertà (a volte percepita in avvio come disordinata). Una articolazione sequenziale dei temi viene in genere costruita una volta terminato il confronto elaborativo in gruppo per dare ordine ai contenuti sviluppati.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: large;">I canvas sono strumenti per favorire la partecipazione, attivare lo scambio di punti di vista, innescare relazioni costruttive e propositive. La visualità sinottica consente di leggere le interdipendenze, di collegare fra loro gli approfondimenti sui diversi temi e di promuovere influenze e connessioni. Si tratta dunque di dispositivi per lavorare in gruppo (benché sia possibile farne un uso individuale), per produrre pensieri, esprimere idee, dare a più punti di vista profondità e favorire il formarsi di idee nuove, stimolando non solo l’approfondimento degli elementi in discussione ma anche la messa in relazione di idee e proposte. I canvas creano uno spazio di visibilizzazione del pensiero di gruppo e rappresentano lo sforzo progressivo che il gruppo compie nel costruire idee condivise (cartografie delle idee e degli scambi nel gruppo coinvolto), orientano e facilitano la discussione fra le persone che si servono dello strumento senza predeterminare una gerarchia di questioni, ma favorendo piuttosto i collegamenti fra contributi e un andare e venire fra le elaborazioni progressive (iteratività). Appendere un poster su una parete consente di produrre scritture collettive e di mettere in scena un rito di partecipazione: i canvas rendono manifesta l’intenzione di coinvolgimento e l’ingaggio rivolto chi partecipa alla produzione di idee e proposte. Per questo si può parlare di dispositivi attivanti la produzione di idee, la messa in circolo di contributi creativi individuali, la socializzazione attraverso la scrittura e la parola (ideazione collettiva). I canvas possono essere utilizzati in più sessioni ripetute, secondo il processo iterativo descritto da Ramirez e Wilkinson (2018).</span></div>
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<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
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<span style="font-size: large;"><b><a href="https://www.sr-m.it/wp-content/uploads/woocommerce_uploads/2019/06/QES_1_191.pdf" target="_blank">Leggi tutto il post su Quaderni di Economia Sociale 01/19 (pagg. 41-45)</a>.</b></span></div>
</div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
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Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-14288367220989048652019-05-10T12:03:00.000+02:002020-03-19T08:26:20.726+01:00Learning Community Canvas: come facilitare il lavoro delle comunità di apprendimento<span style="font-size: large;">di Marco Cau e <a href="https://mainograz.com/" target="_blank">Graziano Maino</a></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: small;"><br /></span>
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-jl1X-xOrS9E/XnH_h22mDNI/AAAAAAABQOc/aU0TRd0FXzQxIHs1NJnajio5mMs4Q52XwCLcBGAsYHQ/s1600/body_learning-community-canvas-cau-maino-secondo-welfare.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-size: large;"><img border="0" data-original-height="520" data-original-width="780" height="213" src="https://1.bp.blogspot.com/-jl1X-xOrS9E/XnH_h22mDNI/AAAAAAABQOc/aU0TRd0FXzQxIHs1NJnajio5mMs4Q52XwCLcBGAsYHQ/s320/body_learning-community-canvas-cau-maino-secondo-welfare.jpg" width="320" /></span></a></div>
<span style="font-size: large;">In questo contributo vogliamo raccontarvi di un canvas sviluppato come strumento per supportare l’avvio, lo sviluppo, l’operatività e la produttività della comunità di apprendimento nate intorno al bando Capitale naturale. Connessioni ecologiche e servizi ecosistemici per la tutela della biodiversità (2018-2021) di Fondazione Cariplo. Tale bando sostiene l’azione di cinque partenariati locali:</span><br />
<span style="font-size: large;">Corridoi insubrici: network a tutela del capitale naturale insubrico (provincia di Varese);</span><br />
<span style="font-size: large;">Ecopay Connect 2020: sistema ambientale Garda-Mincio-Oglio in rete verso i servizi ecosistemici (province di Brescia e Mantova);</span><br />
<span style="font-size: large;">Dal Lura alle Groane e alle Brughiere, dal Seveso al Parco Nord: fiumi e parchi in rete per erogare servizi ecosistemici alla città diffusa (province di Como e di Monza e Brianza);</span><br />
<span style="font-size: large;">Source 2.0: strategia operativa unificata per il rafforzamento delle connessioni ecologiche (province di Como e Varese).</span><br />
<span style="font-size: large;">Il bando Capitale naturale ha due focus strategici. Il primo riguarda la promozione delle azioni dirette che impegnano ciascun partenariato nel proprio territorio operativo - e cioè la valorizzazione del capitale naturale locale, l’identificazione e la protezione delle funzionalità ecosistemiche, lo studio e la sperimentazione di modalità di pagamenti per servizi ecosistemici. Il secondo consiste in un’azione trasversale di scambio di conoscenze ed esperienze, di confronto su problemi e modalità di intervento localmente individuate. Per dar corso a questo secondo focus si è costituita la comunità di pratiche, animata dai gruppi di coordinamento dei cinque partenariati, con l’obiettivo di socializzare, approfondire, riconsiderare i know-how sviluppati e di disseminare le competenze operative attraverso articoli brevi, post divulgativi, schede informative, e un testo di sintesi conclusivo. Ecco dunque le ragioni del Learning Community Canvas, strumento messo a punto per accompagnare la comunità di pratiche del bando Capitale naturale. Nel contributo che segue cercheremo di raccontarvi i passaggi che hanno determinato il suo sviluppo e, per meglio aiutarci nella comprensione degli stessi, vi proponiamo di seguito un breve glossario utile ad orientarsi.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br />
<b><a href="https://www.secondowelfare.it/terzo-settore/learning-community-canvas-come-facilitare-il-lavoro-delle-comunit-di-apprendimento.html" target="_blank">Leggi tutto il post su Percorsi di Secondo Welfare</a>.</b></span><br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-89110296610541562832019-05-02T23:08:00.000+02:002020-03-18T22:20:31.746+01:00È in libreria "Welfare dei servizi e welfare di comunità"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-SbVID1Xulss/Xm_51cYRvRI/AAAAAAABQLc/QmQPKs81K2A0GAvHfCrSoJLEPhNjmvKNgCLcBGAsYHQ/s1600/8891634931.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="299" data-original-width="212" src="https://1.bp.blogspot.com/-SbVID1Xulss/Xm_51cYRvRI/AAAAAAABQLc/QmQPKs81K2A0GAvHfCrSoJLEPhNjmvKNgCLcBGAsYHQ/s1600/8891634931.jpg" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Come rispondere, sui territori, ai problemi dei cittadini più fragili? Come coniugare qualità ed efficienza nella gestione dei servizi sociali? Come attivare nuove energie, valorizzare alleanze e fare regia tra attori diversi? Come integrare le risorse istituzionali con nuove risorse private? Come rendere i servizi luoghi aperti, sensibili alle evoluzioni della società e orientati al cambiamento? Come ridisegnare un welfare pubblico locale rivolto a tutti i cittadini?</span><br />
<span style="font-size: large;">Il libro "Welfare dei servizi e welfare di comunità" (<a href="https://www.secondowelfare.it/governi-locali/rispondere-ai-bisogni-dei-pi-fragili-coniugando-qualit-ed-efficienza-dei-servizi-territoriali.html" target="_blank"><b>qui</b></a> la recensione su Percorsi di Secondo Welfare, <a href="https://www.maggiolieditore.it/welfare-dei-servizi-e-welfare-di-comunita.html" target="_blank"><b>qui</b></a> il link per acquistarlo online) accoglie queste sollecitazioni ripercorrendo l’esperienza decennale di Sercop, azienda consortile per i servizi alla persona del territorio del rhodense, che gestisce in forma associata il welfare locale di dieci comuni collocati a nord ovest della città metropolitana di Milano.</span><br />
<span style="font-size: large;">Il volume si divide in quattro parti: Organizzare e gestire fotografa l’azienda e il suo territorio, l’evoluzione delle linee e del modello di gestione; Costruire e consolidare partnership analizza le collaborazioni istituzionali con i comuni soci di Sercop, le alleanze con le organizzazioni del terzo settore, le relazioni con altri interlocutori e partner; Produrre servizi presenta lo sviluppo e le determinanti di alcuni servizi innovativi; Dal welfare dei servizi al welfare di comunità delinea i percorsi di innovazione intrapresi dall’azienda attraverso progetti di partecipazione e coinvolgimento della comunità territoriale.</span><br />
<span style="font-size: large;">Costruito a partire da prospettive differenti, il libro documenta esperienze, ripercorre approcci, riconsidera risultati, discute apprendimenti, immagina prospettive per il futuro. Dialoga con amministratori, dirigenti, tecnici e operatori di servizi pubblici e privati, con interlocutori attivi nei processi di sviluppo locale, con attori sensibili alle trasformazioni che investono i territori e le comunità locali: si rivolge a quanti sono impegnati nel progettare e tenere insieme il welfare dei servizi e il welfare di comunità.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<b><span style="font-size: large;">Autori</span></b><br />
<span style="font-size: large;"><b><br /></b>
<b>Guido Ciceri </b></span><br />
<span style="font-size: large;">Laureato in economia e commercio, dirige Sercop dalla sua costituzione nel 2007. Coniuga l’attività aziendale con la riflessione sulle pratiche di gestione dei servizi, in particolare rispetto ai temi della coprogettazione, dell’organizzazione dei servizi, del welfare di comunità e della programmazione sociale.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<b><span style="font-size: large;">Marco Cau</span></b><br />
<span style="font-size: large;">Agente di sviluppo locale, collabora a progetti multidisciplinari e multiattore per promuovere e valorizzare città, territori, comunità e organizzazioni. È socio di Pares.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<b><span style="font-size: large;">Graziano Maino</span></b><br />
<span style="font-size: large;">Consulente e formatore, accompagna processi di innovazione e collaborazione nei gruppi e tra le organizzazioni pubbliche e nonprofit. È socio di Pares.</span><br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-52131887631653542662019-03-24T08:01:00.000+01:002020-03-21T19:17:12.480+01:00Un catalogo di idee per la scuola bene comune<span style="font-size: large;">di Marco Cau e <a href="https://violapetrella.com/" target="_blank">Viola Petrella</a></span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-qbURDvlF7fc/XnHHVSIQv6I/AAAAAAABQNs/4MrHgJgCJtU3NeWHuyEgAGUO03DQb1YDgCLcBGAsYHQ/s1600/IMG_20190211_170703.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1208" data-original-width="1600" height="241" src="https://1.bp.blogspot.com/-qbURDvlF7fc/XnHHVSIQv6I/AAAAAAABQNs/4MrHgJgCJtU3NeWHuyEgAGUO03DQb1YDgCLcBGAsYHQ/s320/IMG_20190211_170703.jpg" width="320" /></a></div>
<b><span style="font-size: large;">Contesto</span></b><br />
<span style="font-size: large;">Le profonde trasformazioni che investono la società coinvolgono anche la scuola: i cambiamenti delle condizioni di vita, i nuovi stili di consumo, le inedite strutture familiari, gli approcci delle persone al sistema educativo, le prospettive dei giovani, i singolari e fluidi percorsi professionali, le nuove tecnologie digitale chiamano in causa gli istituti scolastici e la loro azione.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Nel 2016 la rivista Vita ha dedicato un numero monografico a La scuola che verrà, definendo le scuole cantieri aperti che costruiscono esperienze di alternanza scuola-lavoro, laboratori territoriali per l’occupabilità, piani per l’innovazione digitale, aperture prolungate ed estive, programmi per contrastare la dispersione scolastica, riflessioni sull’architettura degli spazi. Anche grazie al sostegno di bandi di finanziamento come quelli promossi dall’impresa sociale Con i Bambini, le scuole diventano laboratori di sperimentazione per la costruzione di presìdi educativi che coinvolgono famiglie, organizzazioni sociali, attori pubblici e privati, costruendo in rete comunità educanti articolate.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Il ruolo delle reti e della loro capacità di contrastare la povertà economica, sociale ed educativa è stato oggetto di analisi nel Rapporto annuale 2018 – La situazione del Paese di Istat: secondo l’Istituto, laddove le relazioni sociali ed economiche tra imprese e imprenditori, tra professionisti e lavoratori, tra familiari e amici, tra organizzazioni della cultura e della conoscenza sono più salde, i territori e le comunità reagiscono con maggior resilienza alla lunga e complessa uscita dalla crisi. In questo senso, sempre secondo Istat, il ruolo delle scuole è centrale: gli istituti hanno assunto nel corso degli ultimi anni un ruolo di crescente rilievo nelle comunità locali sia organizzando autonomamente iniziative educative (didattiche, sportive, culturali…), sia operando in rete con altre scuole o con soggetti esterni (università, enti locali, associazioni…) per sviluppare progetti più articolati.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">In effetti le scuole sono una delle infrastrutture importanti del paese, una delle sue ricchezze: sono diffuse capillarmente su tutto il territorio, sono presenti in città, nei paesi e nelle aree interne, sono aperte a tutti i giovani e alle loro famiglie, sono particolarmente attente all’inclusione delle comunità straniere e degli alunni con disabilità e, in molti casi, si stanno progressivamente aprendo alla collaborazione con il territorio.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Anche grazie a iniziative di fundraising e a finanziamenti privati, a progetti speciali, alle nuove tecnologie, alla didattica innovativa e alle esperienze di cittadinanza attiva, le scuole stanno diventando luoghi di aggregazione sociale, fruibili oltre i tempi classici della didattica: il pomeriggio, il sabato, nei tempi di vacanza; sono spazi dove si organizzano e si potranno sviluppare – in collaborazione con famiglie, associazioni, organizzazioni del terzo settore e altri attori disponibili – attività educative, sociali, ricreative e culturali.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">In questo modo le scuole evolvono nella direzione di beni comuni così come li ha definiti Carlo Donolo: beni che consentono lo svolgersi della vita sociale, che promuovono la soluzione di problemi collettivi e che sono accessibili a tutti.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">In queste settimane sta prendendo il via a Milano il progetto Scuole Aperte 2.0, che ha l’obiettivo di favorire l’apertura delle strutture scolastiche – in particolare delle scuole secondarie di primo grado – al di fuori del normale orario di lezione, affinché le scuole diventino luogo di inclusione, di superamento delle discriminazioni e di occasioni di ampliamento dell’offerta formativa: presìdi culturali e di socialità.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">In partenariato con enti locali, imprese, organizzazioni sociali e culturali, singoli istituti o reti di scuole, è possibile realizzare progetti “aperti”, utili contemporaneamente ai propri alunni e all’intera comunità: spazi museali evoluti, archivi digitali, biblioteche diffuse (per esempio valorizzando il patrimonio documentale e bibliografico di cui molti plessi scolastici dispongono); spazi comuni di studio e di lavoro (realizzando coworking aperti sia a studenti sia a professionisti); fablab e laboratori digitali; ristoranti didattici con attività ristorativa aperta al pubblico; luoghi per lo sport indoor e outdoor (fruibili dagli alunni in orario scolastico e da tutti in qualsiasi altro orario e giorno della settimana); adozione di spazi cittadini abbandonati e/o sotto-utilizzati per la realizzazione di programmi didattici con ricadute sulla collettività (orti urbani, giardini, aiuole, piccoli beni immobili); organizzazioni di eventi simbolici e temporanei (mostre, installazioni urbane, eventi in occasione di ricorrenze).</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Naturalmente occorre procedere progressivamente, rispettando i contesti locali: progettare e innovare deve continuare a essere un piacere e non un’imposizione. Certamente i progetti hanno bisogno di leader, di trascinatori, di facilitatori, ma hanno anche bisogno di consenso e di radicamento: è importante rompere il ghiaccio iniziando a realizzare progetti semplici, progetti apripista, puntando a risultati intermedi e a traguardi raggiungibili. Collezionare una serie di iniziative piccole ma di successo, oltre che a “fare squadra” e a consolidare esperienze e competenze, è anche utile a far crescere la reputazione della scuola nei confronti di altre scuole, di possibili partner e finanziatori, delle stesse famiglie, creando le condizioni per realizzare progettazioni più ambiziose e strategiche.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<b><span style="font-size: large;">Catalogo</span></b><br />
<span style="font-size: large;">Il seguente catalogo di idee per la scuola bene comune della comunità locale è il risultato di un primo confronto con i docenti di 11 Istituti comprensivi di Pavia e provincia coinvolti nel progetto Scuole al Centro, promosso dal Centro Servizi Formazione e finanziato dall’impresa sociale Con i Bambini. Nel triennio 2019-2021, la comunità educante prenderà in carico un bene scolastico e ne curerà la rigenerazione, la gestione e l’uso condivisi, sviluppando il progetto assieme agli studenti di 22 classi. Attraverso momenti di ideazione, co-progettazione, realizzazione e utilizzo, gli spazi scolastici diventano beni comuni, coinvolgendo i giovani, gli adulti e la comunità locale.</span><br />
<span style="font-size: large;">successi, insuccessi e opportunità) quali idee, aspirazioni, spazi, iniziative, progetti (concreti) per rendere la scuola bene comune del territorio (area, città, quartiere) e della comunità di riferimento?</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">A questo confronto con i docenti seguiranno laboratori con gli alunni delle 22 classi coinvolte nel progetto.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Di seguito il catalogo costruito con i docenti degli 11 Istituti comprensivi, costituito da 53 idee suddivise in 12 filoni:</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Scuola aperta al territorio</span><br />
<span style="font-size: large;">Valorizzazione della biblioteca scolastica</span><br />
<span style="font-size: large;">Cinema a scuola</span><br />
<span style="font-size: large;">Recitazione e canto</span><br />
<span style="font-size: large;">Scuola e natura</span><br />
<span style="font-size: large;">Generazioni a confronto</span><br />
<span style="font-size: large;">(Nuovi) linguaggi</span><br />
<span style="font-size: large;">Laboratori creativi</span><br />
<span style="font-size: large;">Scuola e sport</span><br />
<span style="font-size: large;">Scuola, città, territorio</span><br />
<span style="font-size: large;">Scuola e salute</span><br />
<span style="font-size: large;">Orientamento e sostegno</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><b><a href="https://percorsiconibambini.it/scuolealcentro/2019/03/24/la-scuola-ci-appartiene/" target="_blank">Leggi tutto il post su Percorsi Con i Bambini / Scuole al centro</a>.</b></span>Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-87174122379295266152019-01-15T12:28:00.000+01:002020-03-18T15:01:47.764+01:00Come si costruisce una rete? L'esperienza dei doposcuola di Pavia<span style="font-size: large;">di Marco Cau e <a href="https://www.csf.lombardia.it/" target="_blank">Riccardo Aduasio</a></span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-VI1oZ15rlvw/XnIGoAaQJ7I/AAAAAAABQOo/jySsBfhD8lIShNMqe9aMD_KiZQ92CEWTwCLcBGAsYHQ/s1600/doposcuola.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-size: large;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://1.bp.blogspot.com/-VI1oZ15rlvw/XnIGoAaQJ7I/AAAAAAABQOo/jySsBfhD8lIShNMqe9aMD_KiZQ92CEWTwCLcBGAsYHQ/s320/doposcuola.jpg" width="320" /></span></a><span style="font-size: large;">Pavia è ricca di numerose e variegate esperienze di doposcuola: sono attivi negli spazi civici comunali, nelle parrocchie, nelle scuole e nelle sedi associative; sono distribuiti nei principali rioni e quartieri cittadini; accolgono bambini, ragazzi e giovani delle scuole primarie e delle scuole secondarie di primo e secondo grado. Alcune sono esperienze consolidate, altre sono sbocciate più recentemente. Nel complesso, si rivolgono a un pubblico ampio e articolato, sviluppano originali modelli organizzativi, mettono in gioco specifiche competenze, rispondono alle esigenze di alunni con bisogni speciali.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Nel corso del 2018 - grazie al progetto "Conciliare la qualità - Moltiplicare le opportunità" con capofila Comune di Pavia e finanziato dal POR FSE (il Programma Operativo Regionale del Fondo Sociale Europeo) di Regione Lombardia - un percorso promosso dal Centro Servizi Formazione di Pavia ha creato le condizioni per far emergere questa ricchezza.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Gli operatori di alcuni doposcuola si sono costituiti in laboratorio partecipato per conoscersi, per confrontare pratiche e metodi di lavoro, per scambiare esperienze e saperi, per creare le condizioni per lo sviluppo di progetti comuni; in sintesi, per iniziare a dare vita - nel rispetto dell'autonomia e delle specificità di ciascuno - a una rete cittadina, anche con l’obiettivo di qualificare e promuovere l’offerta, di co-promuoversi reciprocamente e sinergicamente, di rendere le opportunità più accessibili ai giovani e alle famiglie.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Il laboratorio si è articolato in cinque incontri in presenza e in un lavoro a distanza, facilitato da una cartella condivisa in Google Drive.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">I primi risultati conseguiti sono:</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">la costruzione di una mappa dei problemi da fronteggiare nella gestione dei doposcuola;</span><br />
<span style="font-size: large;">la prefigurazione di alcune ipotesi di lavoro relative allo sviluppo dei doposcuola;</span><br />
<span style="font-size: large;">la realizzazione della carta dei servizi 2018-2019 dei doposcuola di Pavia.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><b><a href="https://www.secondowelfare.it/governi-locali/a-pavia-i-doposcuola-cittadini-realizzano-una-carta-dei-servizi-e-muovono-i-primi-passi-verso-la-co.html" target="_blank">Leggi tutto il post su Percorsi di Secondo Welfare</a>.</b></span><br />
<b><span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><a href="https://www.secondowelfare.it/edt/file/doposcuola_a_pavia_300doppia.pdf" target="_blank">Scarica la carta dei servizi dei doposcuola di Pavia</a>.</span></b><br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-90493236612884442162018-12-11T15:19:00.000+01:002020-03-18T22:23:12.669+01:00Progettare in partnership nel sociale: cinque spunti pratici<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><span style="background-color: white;">di Marco Cau e <a href="https://mainograz.com/" target="_blank">Graziano Maino</a></span></span><br />
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><span style="background-color: white;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-84gUV-26_LI/XnItunvErhI/AAAAAAABQO0/jWbeG_q_9JgTFZppDscLXyOLzUg4xwKHgCLcBGAsYHQ/s1600/Figura%2B1_%2BCinque%2Bspunti%2Bpratici%2Bper%2Bprogettare.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="719" data-original-width="959" height="239" src="https://1.bp.blogspot.com/-84gUV-26_LI/XnItunvErhI/AAAAAAABQO0/jWbeG_q_9JgTFZppDscLXyOLzUg4xwKHgCLcBGAsYHQ/s320/Figura%2B1_%2BCinque%2Bspunti%2Bpratici%2Bper%2Bprogettare.png" width="320" /></a></span></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><span style="background-color: white;">I problemi sociali, le questioni che investono territori, città, quartieri, chiedono a diversi attori sociali di mettere in campo le loro energie, le loro competenze, ciò che sanno e sanno fare, e anche ciò che non ancora non immaginano di poter avviare, per costruire interventi, per fronteggiare difficoltà complesse e sfuggenti, per offrire risposte anche attraverso trasformazioni evolutive. Per molte organizzazioni pubbliche, non profit, private è lavoro quotidiano progettare e riprogettare a più mani, costruendo attraverso processi di confronto, analisi, ideazione, social design, soluzioni praticabili.</span></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><span style="background-color: white;">In questo contributo proviamo a riordinare alcuni spunti pratici a supporto del lavoro di co-progettazione sul campo. Proponiamo cinque punti di attenzione (vedi figura 1): si tratta di costruire condizioni operative favorevoli predisponendo microcontesti progettuali facilitanti; si tratta poi di padroneggiare le confuse e sollecitanti fasi di avvio della progettazione; una terza accortezza riguarda l’attenzione a strutturare alle attività da svolgere; un quarto passaggio attiene poi allo sforzo per rendere efficaci, essenziali e fluidi i testi che descrivono il progetto; vi è poi una quinta accortezza che accompagna i diversi passaggi - più o meno lineari - di sviluppo del progetto: si tratta di assicurare un supporto di coordinamento per tutto il corso dell’attività di progettazione in partnership.</span></span></div>
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<b><a href="https://secondowelfare.it/terzo-settore/progettare-in-partnership-nel-sociale-cinque-spunti-pratici.html" target="_blank">Leggi tutto il post su Percorsi di Secondo Welfare</a>.</b></div>
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Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-36840226489806826122018-05-11T16:01:00.000+02:002020-03-18T22:28:49.093+01:00Reti collaborative e strumenti digitali per innovare la scuola, esperienze locali in un contesto in evoluzione | Working Paper<span style="font-family: inherit; font-size: large;">di Marco Cau, <a href="https://mainograz.com/" target="_blank">Graziano Maino</a>, <a href="https://www.linkedin.com/in/marzio-rivera-a076aa19/?locale=it_IT" target="_blank">Marzio Rivera</a></span><br />
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<a href="https://1.bp.blogspot.com/-Xv6fXyKx5d4/XnI859QpwqI/AAAAAAABQPQ/9O3I_1-29c8rn7CGfdS_7Gk8wTmPlobnACLcBGAsYHQ/s1600/ttt.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1065" data-original-width="755" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-Xv6fXyKx5d4/XnI859QpwqI/AAAAAAABQPQ/9O3I_1-29c8rn7CGfdS_7Gk8wTmPlobnACLcBGAsYHQ/s320/ttt.png" width="226" /></a></div>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Il working paper è pubblicato da Percorsi di Secondo Welfare e si scarica <a href="https://secondowelfare.it/allegati/cau_maino_rivera_wp_2wel_1_2018.pdf" target="_blank"><b>qui</b></a>.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Articolato in tre sezioni, connette e sviluppa due contributi pubblicati nel testo “Didattica 2.0. Scenari di didattica digitale condivisa”, curato da Alberto Panzarasa per la casa editrice Ledizioni di Milano nel 2017. La prima sezione (Osservazioni sulla scuola in trasformazione) inquadra i cambiamenti che investono le scuole, chiamate oggi a collaborare tra loro e con altre organizzazioni pubbliche e private e a essere presìdi educativi di comunità in uno scenario che intreccia proposte diverse: alternanza scuola-lavoro, school bonus, laboratori territoriali per l’occupabilità, aperture prolungate ed estive, interventi per contrastare la dispersione scolastica e la povertà educativa, programmi di fundraising, tecnologie per la didattica innovativa, iniziative di cittadinanza attiva per favorire il coinvolgimento degli studenti, delle loro famiglie, dei quartieri, di tutti i cittadini. La seconda sezione (Esperienze sul campo) presenta due interventi, sviluppati in provincia di Pavia, che intrecciano strumenti digitali e collaborazione fra insegnanti e scuole. Il primo intervento è una sperimentazione relativa alla nascita e allo sviluppo di reti di scuole per la didattica digitale co-promosse da istituti scolastici, che hanno realizzato con continuità iniziative di formazione e di confronto professionale rivolte ai docenti. Il secondo intervento presenta le caratteristiche ottimali di un sito web scolastico e ne valuta l’applicazione attraverso una ricerca rivolta a una rete di scuole pavesi. La terza sezione (Prospettive tra opportunità e sfide) illustra due forme di network istituzionali (le reti di ambito e le reti di scopo) che – per operare efficacemente – richiedono progettualità concordate, governance e coordinamento continui, investimenti professionali riconosciuti e supportati, spazi di sperimentazione, momenti di riconsiderazione delle esperienze condotte e soprattutto regia; propone i laboratori formativi di co-progettazione, come strumenti operativi di lavoro per progettare in partnership e collaborare tra docenti, tra scuole, tra istituti e altre organizzazioni; presenta un ventaglio di software, programmi, app (e di approcci) per supportare il funzionamento delle organizzazioni, la collaborazione nei gruppi di lavoro, la sperimentazione di innovazioni operative e didattiche, la formazione e l’aggiornamento.</span><br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com27100 Pavia PV, Italia45.1847248 9.158206945.1399603 9.0775259 45.2294893 9.2388879tag:blogger.com,1999:blog-9217940780865210278.post-26039484626992348832018-04-03T22:39:00.000+02:002020-03-20T22:47:07.814+01:00Verso un nuovo welfare di montagna<a href="https://1.bp.blogspot.com/-GMTLaFVeG6U/XnU5coJCaRI/AAAAAAABQX4/0x1CI61efhs1ZFAHAmZxnnb02cRST7TZgCLcBGAsYHQ/s1600/aislo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://1.bp.blogspot.com/-GMTLaFVeG6U/XnU5coJCaRI/AAAAAAABQX4/0x1CI61efhs1ZFAHAmZxnnb02cRST7TZgCLcBGAsYHQ/s320/aislo.jpg" width="320" /></a><span style="font-size: large;">Tra le azioni che concorrono a contrastare lo spopolamento e il declino delle aree interne del paese (territori caratterizzati da una significativa distanza dai centri di offerta dei servizi per la salute, per il benessere e per l’istruzione) rivestono una particolare importanza quelle indirizzate alla sperimentazione e implementazione di nuove politiche di welfare. Soltanto le aree che hanno saputo e sapranno introdurre innovazioni significative, favorendo lo sviluppo di quello che viene ormai definito welfare di montagna, sono e saranno in grado di creare le condizioni per favorire benessere diffuso e quindi di contrastare la crisi demografica in corso.</span><br />
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<span style="font-size: large;">In Oltrepò pavese, area interna in provincia di Pavia sostenuta dal programma <a href="http://attivaree.fondazionecariplo.it/it/index.html" target="_blank"><b>AttivAree</b></a> di Fondazione Cariplo, che ha qui cofinanziato il progetto <a href="http://www.attivaree-oltrepobiodiverso.it/" target="_blank"><b>Oltrepò(Bio)diverso</b></a> diretto dalla Fondazione per lo Sviluppo dell'Oltrepo Pavese, sono in corso importanti sperimentazioni sul fronte dell’educazione, dell’assistenza sociale, del sostegno familiare, che coinvolgono un variegato partenariato locale e prefigurano lo sviluppo di un singolare modello di welfare integrato.</span><br />
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<span style="font-size: large;"><a href="http://attivaree.fondazionecariplo.it/it/blog/a-che-punto-siamo-verso-un-nuovo-walfere-di-montagna.html" target="_blank"><b>Leggi tutto il post sul blog del programma AttivAree</b></a>.</span>Unknownnoreply@blogger.com27057 Varzi PV, Italia44.8235134 9.19618659999999944.8009884 9.1558461 44.846038400000005 9.2365270999999982